选取生长正常的牵牛花进行如图6所示的光合作用实验：①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______．（2）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明______；比较叶片乙和丙，可以说明______．（3）根据以上实验所得结论，对温

根据下列提供的实验装置图及曲线图回答问题．（1）实验一装置所探究的问题是______；在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的______向外散失凝聚而成的．（2）实验二是某温室从16点开始持续密封48小时，测得的温室内二氧化碳体积分数变化情况．现请分析曲线b-c下降的主要原因______．（3）实验三装置是18世纪英国科学家普利斯特利所做的著名实验．现请你分析此实验密闭玻璃罩内壁上出现小水珠的原因有哪些？______．

取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻，测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖．然后将甲包上黑胶布，乙不作处理．放在同样的光照和温度条件下n小时，再次测出瓶中水的含氧量，两次测量结果如图所示．则n小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是______g；乙瓶光合作用产生的氧气量是______g．

1773年，英国科学家普利斯特利做了一个有名的实验：实验一：他把一只点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩内，结果发现，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠很快也就死去了，原因是______；实验二：接着，他把一盆植物和一枝点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩内，他发现植物能够长时间的活着，蜡烛也没有熄灭，原因是______；实验三：他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩内，他发现植物和小白鼠能够正常的活着，如是他得出结论：______；后来，荷兰科学家英格-豪斯证明了只有在阳光的照射下，普利斯特利的实

如图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，S1、S2、S3表示所在部位的面积，下列说法中不正确的是（　　）A．S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量B．S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量C．若土壤中缺N，则B点右移，D点左移D．S2-S3表示玉米光合作用有机物的净积累量

20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了光合作用中氧气的来源问题．他们用氧的同位素-18O分别标记H2O和CO2，使它们分别成为H218O和Cl8O2，然后进行了两组光合作用实验，如下图所示，第一组向绿色植物提供H2O和C18O2，第二组向同种植物提供H218O和CO2．根据下列哪一组结果，证明光合作用释放的氧全部来自于水？（　　）A．A物质全部为O2，B物质全部为18O2B．A物质全部为18O2，B物质全部为O2C．A物质部分为O2，部分为l8O2D．B物质部分为O2，部分为18O2

请利用前面所学过的知识，设计实验，验证“水是绿色植物合成有机物必须的原料”分析：实验的惟一变量是______，如何控制变量是这个实验成败的关键．（1）先将生长旺盛的盆栽天竺葵放到______．（2）选取两个大小相似的两个叶片作对照，其中叶片A______；另一叶片B______然后移到光下照射几小时．（3）几小时后，摘下这两个叶片，并作如下处理：放到酒精中______漂洗叶片-加碘液-冲洗掉碘液-观察叶片变化．实验现象：叶片A______；叶片B______．实验结论：______．

其他延伸实验：（1）在一个叶片的中间切断主叶脉；（2）银边天竺葵实验．

请依据如图实验提示，设计实验探究光是否为光合作用的必要条件．（1）实验目的：______．（2）实验器材：______．（3）提出问题：______．（4）作出假设：______．（5）实验方案：______．（6）实验现象：______．（7）实验结论：______．（8）从以上探究实验过程可推知，科学探究的步骤一般包括______．

某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；②将A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．（1）步骤②中A、B瓶构成一组______实验．（2）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含______（气体），这是植物进行光合作用产生的

七年级（1）班的学生小明选用一棵银边天竺葵做探究实验，实验时，发现了一些自己不明白的问题，遇到了一些困难，你能为他解答并帮助他顺利完成实验吗？（1）实验过程中正确的实验步骤是______．a、向叶片上滴加碘液b、将叶片的一部分进行遮光处理c、用清水漂洗d、观察颜色变化e、用酒精脱色f、放在黑暗处一昼夜g、阳光下照射3-4小时（2）经上述实验向叶片上滴加碘液后图中A处遮光部分的颜色是______，原因是______．图中B处颜色是______，原因是______．图中C（银边）的颜色没有变蓝，说明_____

1773年，英国科学家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆绿色植物和蜡烛做了一个有趣的实验，从而解开了光合作用之迷．生物小组在学习光合作用的知识时探究了这个实验，设计的方案和实施结果如下．组项目别实验材料实验条件实验结果1组活的小白鼠密闭玻璃罩、光、一段时间小白鼠死亡2组活的小白鼠密闭玻璃罩、光、绿色植物、一段时间小白鼠存活根据上述实验，回答下列问题：（1）通过1组和2组的实验，你认为该生物实验要探究的问题是什么？（2）该生物实验的变量是什么？（3）请解释2组小白鼠正常生活的原因______．（4）根据上述实

如图中甲乙丙3支试管里有等量的清水，插有形态、重量相同的植物枝条，均在水面上滴加一层植物油，乙试管口上方的枝条用无色透明的干塑料袋包严．先将3支试管置于同样的黑暗条件下一段时间，然后将甲、乙两试管同时放在阳光下，丙试管仍然放在黑暗处．请回答问题（1）几天后，液面下降幅度最大的是______试管，这主要与植物的______作用有关．（2）植物生活所需要的水分是通过植物体内的______运输的．（3）在探究有关光合作用的试验中，选用______两支试管为对照试验更科学，它们是以______为唯一变量的．从这两

某校兴趣小组的同学计划围绕“阳光与绿色植物制造有机物的关系”进行实验探究．请你和他们共同完成下面的探究过程．（1）科学探究的第一步是______，兴趣小组提出的问题是：绿色植物制造有机物需要光吗？你作出的假设是______．（2）接下来，同学们根据假设、制定了实验方案进行了实验．请你用下列实验步骤前的字母，表示出该实验的正确操作步骤：A光照B显色C滴碘液D脱色E暗处理F取下纸片G部分遮光正确的操作步骤是：E→______→______→______→______→______→B（3）实验中，将天竺葵放在

“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（　　）①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分；②把实验材料放在光下照射2～3小时；③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处一昼夜；④用清水漂洗叶片后滴加碘夜；⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热；⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸．A．③①②⑥⑤④B．④③②⑤①⑥C．②③④⑤①⑥D．②④③⑤⑥①

二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（　　）A．装置b中气泡内的气体是氧气B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C．实验表明光合作用的场所是叶绿体D．实验表明光照是光合作用的必要条件

Ⅰ．如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液．请分析回答问题：（1）实验中要把整盆天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是通过______作用的原理将叶片中的有机物消耗掉或通过筛管将有机物运走，保证了实验的可信度．（2）移入光下几小时，摘下叶片，经酒精脱色后，滴加碘液后______处不变蓝．Ⅱ．如图是探究大豆种子萌发所需外界条件的实验图．据图回答：（1）图中B和D为对照实验，用来探究光对大豆种子萌发的影响，则种子能萌发的

阅读下面有关“光合作用的发现”的资料，重温科学家的研究过程，回答下列问题：资料一：1771年英国人普利斯特利发现，将薄荷枝条和燃烧的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内，小鼠也不易窒息死亡．资料二：1864年德国的萨克斯把一株盆栽植物放在黑暗处一昼夜，然后把其中一个叶片一半曝光，一半遮光，过一段时间后用碘蒸气处理叶片，发现遮光那一半没有发生颜色的变化，曝光的那一面则成深蓝色．资料三：1880年德国恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境里，然后用极细的

植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同．有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8h（小时）后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：容器植物光的颜色温度（℃）氧气增加量（mL）1紫罗兰红22802紫罗兰黄22-10（1）该实验的变量是______．实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是______对实验结果的影响．（2）由表中数据可知，______光条件下，紫罗兰光合作用更强．2号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，

选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有某溶液的小烧杯中，隔水加热．②用清水漂洗叶片后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．请分析回答下列问题：（1）在①步骤中，将叶片放入盛有某溶液的小烧杯中进行隔水加热，该溶液是______．（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的主要原因是______．（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用

某学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究阳光与有机物的关系，实验过程如图所示，据图回答下列问题：（l）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是______（2）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液，______部分（填字母）变成蓝色．该部分的叶肉细胞中含有______，它是植物进行光合作用的场所．（3）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时对维持大气中的______平衡具有重要作用．

下面英国科学家普利斯特利关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题：（1）他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少______．（2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丙）．他发现植物在一段时间内能够正常生活，蜡烛也没有熄灭．他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丁），发现在一段时间内植物和小白鼠都能够正常生活，说明绿色植物在进行______时能产生______．（3）后来的科学实验证明，蜡烛

（1）将两支同样长的蜡烛点燃，放入两个同样大小的密闭装置中，其中一个装置中有一盆绿色植物．几小时后，观察出现什么现象，试分析原因？结果：甲中的蜡烛______，乙中的蜡烛______．原因是______．（2）由于长江上游森林受严重破坏，长江上游水逐年减少．有人推测，到本世纪中叶，长江将可能断流．为此，我们应该做些什么？

如图是王老师做的演示实验装置示意图．实验开始适当时间后，观察到有气泡产生，快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放出的气体，其燃烧情况是：______，说明金鱼藻在光下能够通过光合作用产生______．