单选题：学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意（　）。

题目内容：

学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意（　）。 A．科学性原则
B．教育性原则
C．实用性原则
D．多样性原则

参考答案：

答案解析：

如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的、不可控的内部特征时，他会产生一种（　）的观念。

如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的、不可控的内部特征时，他会产生一种（　）的观念。A．“我太笨了” B．“我不够努力” C．“问题太难” D．“我运气不佳

分类：中学教育理论综合题型：单选题

《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话体现了教师职业道德教育方法中的（　）。A．“德育”与“法治”相结合 B．理论灌输与实践教育相结合 C．榜样教

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教师职业道德修养的内在动力是（　）。A．遵守师德规范 B．坚定的理想和信念 C．优化的智能结构 D．更新教育观念

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科尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做，以求得到别人的赞许，那么他处于道德发展的（　）。A．惩罚和服从阶段

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苏霍姆林斯基有一个精辟的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但十分脆弱，一不小心就会滚落破碎，不复存在。这

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