单选题：学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（

题目内容：

学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（　）。 A．学习动机不明确
B．学习知识为了履行社会义务
C．学习为了个人前途
D．学习为了国家与集体的利益

参考答案：

答案解析：

依据一种理论建立起来的课程是不适宜的，站不住脚的，应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间的联系，对所有的理

依据一种理论建立起来的课程是不适宜的，站不住脚的，应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间的联系，对所有的理论进行“择宜”或“折中”，使其成为确定的

分类：中学教育理论综合题型：单选题

在课程实施中，教师保持不同课程内容之间的横向联系，并立足学习者的行为，来呈现有关内容，体现了教师在课程实施中的（　）。A．连续性规则 B．整合性规则 C．顺序性

分类：中学教育理论综合题型：单选题

学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意（　）。A．科学性原则 B．教育性原则 C．实用性原则 D．多样

分类：中学教育理论综合题型：单选题

如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的、不可控的内部特征时，他会产生一种（　）的观念。A．“我太笨了” B．“我不够努力” C．“问题太难” D．“我运气不佳

分类：中学教育理论综合题型：单选题

《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话体现了教师职业道德教育方法中的（　）。A．“德育”与“法治”相结合 B．理论灌输与实践教育相结合 C．榜样教

分类：中学教育理论综合题型：单选题