单选题：在课程实施中，教师保持不同课程内容之间的横向联系，并立足学习者的行为，来呈现有关内容，体现了教师在课程实施中的（　）。

题目内容：

在课程实施中，教师保持不同课程内容之间的横向联系，并立足学习者的行为，来呈现有关内容，体现了教师在课程实施中的（　）。 A．连续性规则
B．整合性规则
C．顺序性规则
D．多样性规则

参考答案：

答案解析：

学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意（　）。

学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意（　）。A．科学性原则 B．教育性原则 C．实用性原则 D．多样

分类：小学教育理论综合题型：单选题

如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的、不可控的内部特征时，他会产生一种（　）的观念。A．“我太笨了” B．“我不够努力” C．“问题太难” D．“我运气不佳

分类：小学教育理论综合题型：单选题

《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话体现了教师职业道德教育方法中的（　）。A．“德育”与“法治”相结合 B．理论灌输与实践教育相结合 C．榜样教

分类：小学教育理论综合题型：单选题

教师职业道德修养的内在动力是（　）。A．遵守师德规范 B．坚定的理想和信念 C．优化的智能结构 D．更新教育观念

分类：小学教育理论综合题型：单选题

科尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做，以求得到别人的赞许，那么他处于道德发展的（　）。A．惩罚和服从阶段

分类：小学教育理论综合题型：单选题