单选题：依据一种理论建立起来的课程是不适宜的，站不住脚的，应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间的联系，对所有的理

题目内容：

依据一种理论建立起来的课程是不适宜的，站不住脚的，应该通过平衡和协调教师、学生、内容和环境四个要素之间的联系，对所有的理论进行“择宜”或“折中”，使其成为确定的理论依据。这个是施瓦布提出的课程编制模式的（　）。 A．目标模式
B．过程模式
C．探究模式
D．情景模式

参考答案：

答案解析：

在课程实施中，教师保持不同课程内容之间的横向联系，并立足学习者的行为，来呈现有关内容，体现了教师在课程实施中的（　）。

在课程实施中，教师保持不同课程内容之间的横向联系，并立足学习者的行为，来呈现有关内容，体现了教师在课程实施中的（　）。A．连续性规则 B．整合性规则 C．顺序性

分类：小学教育理论综合题型：单选题

学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意（　）。A．科学性原则 B．教育性原则 C．实用性原则 D．多样

分类：小学教育理论综合题型：单选题

如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的、不可控的内部特征时，他会产生一种（　）的观念。A．“我太笨了” B．“我不够努力” C．“问题太难” D．“我运气不佳

分类：小学教育理论综合题型：单选题

《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话体现了教师职业道德教育方法中的（　）。A．“德育”与“法治”相结合 B．理论灌输与实践教育相结合 C．榜样教

分类：小学教育理论综合题型：单选题

教师职业道德修养的内在动力是（　）。A．遵守师德规范 B．坚定的理想和信念 C．优化的智能结构 D．更新教育观念

分类：小学教育理论综合题型：单选题