实验题：（6分)对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力。某..

题目内容：
（6分) 对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力。某兴趣小组同学进行了以下实验设计（注：图中部分固定装置省略，由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示）。

图1图2
⑴ 甲同学设计了如图1所示装置。向内置试管中滴入足量浓氨水，一段时间后，观察到酚酞溶液变为红色，此现象说明分子具有的性质是。
⑵ 乙同学设计了如图2所示装置。向内置试管中滴入足量稀硫酸，与碳酸钠充分反应，
化学方程式为：H2SO4 + Na2CO3 ＝＝ Na2SO4 + H2O + CO2↑。
①通过仔细观察，两条试纸发生的变化是，
②乙同学从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是。
③乙同学认为此装置还可以验证以下实验结论，请将实验操作填入下表：
实验结论
实验操作
①二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧

②二氧化碳不能使紫色石蕊变色

参考答案：

以下是小瑛和小方设计的有关分子性质的实验：小方的实验如图..

（5分）以下是小瑛和小方设计的有关分子性质的实验：小方的实验如图(1)所示。小瑛的实验如图(2)所示，锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水，瓶口用一张刚刚用酚酞溶液浸过的滤纸盖住。（1）小瑛观察到的现象是。小方观察到的现象是。他们可以得到的结论是。（写出一条即可）（2）小方在大烧杯外放一杯酚酞溶液B，其目的是。

分类：实验室制取和收集气体的思路  题型：实验题
查看答案

某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。其实验步..

（6分）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。其实验步骤有：①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡，放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。请回答以下问题：（1）参看下表的实验记录，以上操作步骤的正确排序是____________。（2）按要求填写下列实验现象及其结论探究步骤对实验的观察和描述点燃前石蜡放入水中观察到的现象__________________________燃着时①点燃蜡烛，把一

分类：实验室制取和收集气体的思路  题型：实验题
查看答案

通过下图所示实验得出的结论中，不正确的是A．①既说明甲烷具有可燃..

通过下图所示实验得出的结论中，不正确的是A．①既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳元素B．②既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧C．③既说明火柴燃烧产生二氧化硫，又说明二氧化硫能使稀的高锰酸钾溶液褪色D．④既说明分子是不断运动的又说明分子是保持物质化学性质的一种微粒

分类：实验室制取和收集气体的思路  题型：实验题
查看答案

学习中我们经常利用探究的方法来研究常见物质的组成、性质与..

（5分）学习中我们经常利用探究的方法来研究常见物质的组成、性质与制取，图8是我们研究常见物质组成、性质的几个实验。（1）A 实验是利用红磷燃烧消耗瓶内的，使瓶内压强减小来推测空气里氧气的含量。该化学反应方程式是。（2）B 实验是通过证明生成物的来推断水的组成。（3）C 实验的目的是。

分类：实验室制取和收集气体的思路  题型：实验题
查看答案

29.在学习金属的化学性质时，同学们了解到活泼的金属可以把活泼..

29.在学习金属的化学性质时，同学们了解到活泼的金属可以把活泼性比它差的金属从他们的盐溶液中植换出来，于是他做了一个验证实验，想验证这一结论。第1次第2次第3次硝酸铝和硝酸银混合溶液100g100g100g镁粉1g1.2g4.8g滤液中加入稀盐酸后实验现象无现象滤渣中加入稀盐酸后实验现象无现象无现象。 [讨论与交流]（1）请你填写出的第1次和第3次实验中在滤液或滤渣中加盐酸后观察到的现象；（2）根据实验的现象张南同学认为第三次实验中在滤渣滴加盐酸产生的现象是因为镁粉过量与盐酸反应生成的。请你评价张南同学由

分类：实验室制取和收集气体的思路  题型：实验题
查看答案