荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是( )

荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是( )

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教学活动的本质是(  )。

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教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性体现在(  )。

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将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )

将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )

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数学课上,小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题,王老师并没有直接评判谁对谁错,而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标?(

数学课上,小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题,王老师并没有直接评判谁对谁错,而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标?( )

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