“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。 ( )

“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。 ( )

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我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为( )的统一过程。

我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为( )的统一过程。A.“惑” B.“学” C.“忆” D.“思” E.“行”

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文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。

文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育

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教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。 ( )

教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。 ( )

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德育过程从本质上说就是( )的统一过程。

德育过程从本质上说就是( )的统一过程。A.个体与环境 B.个体与教育 C.个体社会化 D.社会规范个体化 E.社会与环境

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