“留得青山在,不怕没柴烧”,已经成为一些人不思进取的借口。不要再有留得青山在,不怕没柴烧的侥幸,留得青山在,也怕没柴烧。

“留得青山在,不怕没柴烧”,已经成为一些人不思进取的借口。不要再有留得青山在,不怕没柴烧的侥幸,留得青山在,也怕没柴烧。青山不是资本,可能只是一线希望。吝惜“青

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作为一种力量,文化力不是一种直接作用的力,其显现及发挥必然要通过一定的载体或媒介。要么是附着于人们的思想观念或是精神理念

作为一种力量,文化力不是一种直接作用的力,其显现及发挥必然要通过一定的载体或媒介。要么是附着于人们的思想观念或是精神理念上,要么是物化在一定的物质产品或精神产品

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中小学教师参与校本研修的学习方式有很多。其中教师参与学校的案例教学活动属于(  )。

中小学教师参与校本研修的学习方式有很多。其中教师参与学校的案例教学活动属于(  )。A.一种个体研修的学习方式 B.一种群体研修的学习方式 C.一种网络研修的学

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下列不属于教师的权利有(  )。

下列不属于教师的权利有(  )。A.教育教学权 B.评定学生权 C.体罚学生权 D.按时获取报酬的权利

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阅读下面材料,回答问题。在某学校的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅,一看灯泡坏了,换了一个灯

阅读下面材料,回答问题。在某学校的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅,一看灯泡坏了,换了一个灯泡就好了,同学们说,这么简单,我们自己也

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