题目内容：
痛风患者不能服用的药是A、秋水仙碱
B、丙磺舒
C、别嘌呤醇
D、消炎痛
E、氢氯噻嗪
参考答案：
答案解析：
选择题：痛风患者不能服用的药是
- 题目分类：医师类
- 题目类型：选择题
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A、秋水仙碱
B、丙磺舒
C、别嘌呤醇
D、消炎痛
E、氢氯噻嗪
A、秋水仙碱
B、丙磺舒
C、别嘌呤醇
D、消炎痛
E、氢氯噻嗪
小学数学《分数除法》一、考题回顾
小学数学《分数除法》
一、考题回顾
丰隆穴的主治是
丰隆穴的主治是A.痰饮病证
B.妇科病证
C.五官热证
D.出血病证
E.肝胆病证
某同学用单色光进行双缝干涉实验。在屏上观察到如图6甲所示的条纹，仅改变一个实验条件后，观察到的条纹如图6乙所示，他改变的实验条件可能是()。
某同学用单色光进行双缝干涉实验。在屏上观察到如图6甲所示的条纹，仅改变一个实验条件后，观察到的条纹如图6乙所示，他改变的实验条件可能是()。
A.减小光源到单缝的距离
B.减小双缝之间的距离
C.减小双缝到光屏的距离
D.换用频率更高的单色光源
男，21岁。3天前受凉后“感冒”，症状已好转。1小时前参加篮球比赛后出现气促。查体:双肺散在哮鸣音，心率84次/分。该患者发病最可能的机制是
男，21岁。3天前受凉后“感冒”，症状已好转。1小时前参加篮球比赛后出现气促。查体:双肺散在哮鸣音，心率84次/分。该患者发病最可能的机制是A、肺血管阻力增加
B、心力衰竭
C、神经调节失衡
D、气道高反应性
E、气道重构
初中音乐《甘洒热血写春秋》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课在上课之前，教师运用多媒体播放歌曲《悟空》，让学生感受戏曲和流行音乐相结合产生的火花，从而激发学生学习兴趣，引出新课《甘洒热血写春秋》。题目来源于考生回忆(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，教师总结歌曲表现了豪爽的情绪。2.观看视屏并设问：“这段唱腔属于哪个行当?”学生自由发言(生)。通过观看视屏演唱者体貌特征，师生共同总结属于四大行当中的生行，带领学生模仿剧中生行人物动作。(三)
初中音乐《甘洒热血写春秋》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
在上课之前，教师运用多媒体播放歌曲《悟空》，让学生感受戏曲和流行音乐相结合产生的火花，从而激发学生学习兴趣，引出新课《甘洒热血写春秋》。题目来源于考生回忆
(二)感受体验
1.初听歌曲并设问：“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，教师总结歌曲表现了豪爽的情绪。
2.观看视屏并设问：“这段唱腔属于哪个行当?”学生自由发言(生)。通过观看视屏演唱者体貌特征，师生共同总结属于四大行当中的生行，带领学生模仿