选择题：回盲部病变造影检查首先选择

下面是某教师关于《三峡》的教学设计，其中不合理的一项是（　　）。A.请一名学生逐字逐句翻译一遍这段话，然后帮助纠正 B.让学生借助字典结合所学找出其中的通假字、古今异义字词、偏义复词等，以帮助接下来的理解 C.教师找出关键语句，让学生试着翻译 D.试着让一两名学生断句阅读并用自己的话概括这段话的大意

女性，29岁。克罗恩病史5年。近日突然出现剧烈腹痛，伴恶心、呕吐胃内容物，发热，3天未排大便。其原因可能是A、克罗恩病复发 B、并发肠梗阻 C、并发癌变 D、瘘管形成 E、发生急性阑尾炎

教学“语言积累、梳理与探究”任务群时，教师安排学生课前搜集正确使用成语的语句，建立自己的语言材料包。下列语句可以放入资料包的是（ ）。 A.据某网站调查，在工薪阶层幸福感最强的十大城市中，Y市当仁不让排名第一 B.有些媒体不挖掘重要新闻素材，喜欢用明星绯闻来笔走龙蛇，实在令人费解 C.近年，盗窃技术变得更为多样，我们必须采取有力措施，防止窃贼登堂入室 D.一百年前，埃菲尔铁塔曾是一个标新立异的怪物，诞生于巴黎城的古迹之中

患者，男，34岁。患"神经性头痛"已3年，每月发作2～3次，每次头痛延续1～2天，头胀痛欲裂、耳鸣、目赤、口苦、烦躁易怒，溲赤便干，舌边红，苔薄黄，脉弦数。临床诊断是A.肝胆湿热证 B.肝阴虚证 C.肝火上炎证 D.肝阳上亢证 E.肝经风热证

二、考题解析 【教案】 Teaching Aims: Knowledge aims: (1) Students will master two difficult words,such as universal, unfamiliar. (2) Students will learn knowledge about body language. Ability aim: Students are able to understand the meaning of body language in t