ある日、友だちの吉崎さんが突然「卵は立つと思いますか」と言い出すのです。「立春の卵という話は聞いたことがあるけどね。」「卵は立春であってもな

ある日、友だちの吉崎さんが突然「卵は立つと思いますか」と言い出すのです。「立春の卵という話は聞いたことがあるけどね。」「卵は立春であってもなくても立ちます」吉崎さんは断言します。翌日,吉崎さんはいくつかの卵を持って来ました。机の上で卵を立てようとする。コロンブス(哥伦布)はゆで卵(煮鸡蛋)の先を潰して立てたそうですが、吉崎さんは、生のままの卵を、そのままの形で立てようとしている。1分、2分、やはり

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质量风险识别报告没有固定格式,通常采用列表形式,其内容包括()。A.风险编号B.风险的种类C.促发风险的因素D.风险承担的责任方

质量风险识别报告没有固定格式,通常采用列表形式,其内容包括()。A.风险编号B.风险的种类C.促发风险的因素D.风险承担的责任方

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下列有助于在教学实践中培养学生问题解决能力的是()。心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒,盒里分别装着图钉、火柴盒蜡烛

下列有助于在教学实践中培养学生问题解决能力的是()。心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒,盒里分别装着图钉、火柴盒蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决的办法很简单:把纸盒钉在墙上,再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题,因为他们把装着东西的纸盒当做容器,看不出纸盒还有别的用途。王老师用这个实验考察班上的同学,同学们反复探索毫无结果.就把这个实验

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古代西方教育中,强调身心和谐发展的是()。A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育

古代西方教育中,强调身心和谐发展的是()。A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育

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给下列多音字注音:弄:请注意不要把弄()堂弄()脏。

给下列多音字注音:弄:请注意不要把弄()堂弄()脏。

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