单选:ある日、友だちの吉崎さんが突然「卵は立つと思いますか」と言い出すのです。「立春の卵という話は聞いたことがあるけどね。」「卵は立春であってもな

  • 题目分类:大学试题
  • 题目类型:单选
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题目内容:
ある日、友だちの吉崎さんが突然「卵は立つと思いますか」と言い出すのです。「立春の卵という話は聞いたことがあるけどね。」「卵は立春であってもなくても立ちます」吉崎さんは断言します。翌日,吉崎さんはいくつかの卵を持って来ました。机の上で卵を立てようとする。コロンブス(哥伦布)はゆで卵(煮鸡蛋)の先を潰して立てたそうですが、吉崎さんは、生のままの卵を、そのままの形で立てようとしている。1分、2分、やはりだめじゃないかと言おうとしたその瞬間、卵は立ったのです。吉崎さんは満足そうに笑っています。「なるほど、立つのか。」家に帰って。冷蔵庫から卵を取り出して実験を繰り返しました。焦っていると、なかなか立たない。心を静かにして落ち着いてやると、やはり立つのです。全部ではないが、いくつかは、立ちました。机の上にすっきりした形で立つ卵をじっと見ながら、わたしはこう考えました。先入観(先入为主)というのは(ア)ものです。コロンブスの卵の話があるために卵は細工(加工)をしないと立たないという思い込み(深信不疑)が広がりました。それと、立春の卵の話が重なります。立春のころになると、ときどきそのことが話題になります。すると、おかしなことに人々はこう思い込んでしまったのです。「立春の日に立つか立たないかが話題になる、ということは立春の日以外は当然、卵は立たないのだ」と。立春の卵という話に合っているものはどれか()。
A.生の卵は立春の日にだけ立つのだ。
B.生の卵は立春の日にだけ立たないのだ。
C.ゆで卵は立春の日にだけ立つのだ。
D.ゆで卵は立春の日にだけ立たないのだ。
参考答案:

质量风险识别报告没有固定格式,通常采用列表形式,其内容包括()。A.风险编号B.风险的种类C.促发风险的因素D.风险承担的责任方

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下列有助于在教学实践中培养学生问题解决能力的是()。心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒,盒里分别装着图钉、火柴盒蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决的办法很简单:把纸盒钉在墙上,再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题,因为他们把装着东西的纸盒当做容器,看不出纸盒还有别的用途。王老师用这个实验考察班上的同学,同学们反复探索毫无结果.就把这个实验

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古代西方教育中,强调身心和谐发展的是()。A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育

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给下列多音字注音:弄:请注意不要把弄()堂弄()脏。

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Modem实现了基于()的计算机与基于模拟信号的电话系统之间的连接A.模拟信号B.电信号C.数字信号D.光信号

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