选择题：罗马共和前期的家庭教育是以（）为核心

班杜拉的社会学习理论被称之为（　　） A.认知行为主义 B.形式训练说 C.共同要素说 D.认知学习观

对于获得知识的理解，认为主要有亲知、闻知和说知三种途径的我国古代思想家是（　　） A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子

存在主义在教学组织形式方面，重视（　　）教学 A.个别 B.集体 C.班级 D.小组

苏维埃革命根据地建成后，提出教育“三为”，不包括（　　） A.为工农大众 B.为革命战争 C.为建立中国红色政权 D.为世界人民大团结

下列选项符合陈鹤琴“活教育”课程思想的（） A.直接的知识耍优于书本知识，故书本知识应予以摒弃 B.打破学科组织体系.采取活动屮心和活动中元的形式 C.儿童经验固然是逭要的，但学科课程体系也不可破坏 D.打破知识的学科界限，按照儿逭的兴趣组织课程内容