任何教育实践或行动,应当追求教育目的。()

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马斯洛认为,每个人都有如下层次的需要()。

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clarenceellis提出了cscw的模型包括()。

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教育的种种活动及其结构,包括学习知识的活动、课外活动、体育、艺术活动等,只有归属于最高目的,对人的健康发展,才是有意义的。()

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将与目的就是教育的使命,教育的使命说明教育实践的本质内涵。()

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