选择题:课堂学习纪律划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律,其依据是( )。 题目分类:教师招聘 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 课堂学习纪律划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律,其依据是( )。A.形成的过程B.形成的途径C.形成的原因D.形成的性质 参考答案: 答案解析:
有关"单纯疱疹病毒1型和2型"的叙述,哪几项是正确的: 有关"单纯疱疹病毒1型和2型"的叙述,哪几项是正确的:A、HSV-1多引起腰部以上感染,HSV-2多引起腰部 分类:教师招聘 题型:选择题 查看答案
班主任开班会时跟同学们说:“我们学校要组织歌唱比赛,哪些同学比较擅长唱歌呀”“我擅长唱歌,”李红说.“我还在少儿卡拉0K大赛中得过奖呢!”“我也想参加,我妈妈说我唱歌很好。”杨毅回答说。张兰站起来说:“李红能唱好,我也能唱好。”从自我效能感的角度分析,上述材料说明影响自我效能感形成的因素有()。 班主任开班会时跟同学们说:“我们学校要组织歌唱比赛,哪些同学比较擅长唱歌呀” “我擅长唱歌,”李红说.“我还在少儿卡拉0K大赛中得过奖呢!” “我也想参加,我妈妈说我唱歌很好。”杨毅回答说。 张兰站起来说:“李红能唱好,我也能唱好。” 从自我效能感的角度分析,上述材料说明影响自我效能感形成的因素有()。 A.成败经验 B.替代性经验 C.言语信息 D.归因方式 分类:教师招聘 题型:选择题 查看答案
初三学生李志不爱学习,学习成绩经常拖班级后腿,老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映,李志喜欢捣鼓机器人,曾获得机器人大赛一等奖,能灵巧地帮女同学修好断婶的发卡.也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好,但由于他乐于助人,说话幽默,很受同学们的欢迎。根据加德纳的多元智力理论,李志表现出的优势智力有( )。 初三学生李志不爱学习,学习成绩经常拖班级后腿,老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映,李志喜欢捣鼓机器人,曾获得机器人大赛一等奖,能灵巧地帮女同学修好断婶的发卡.也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好,但由于他乐于助人,说话幽默,很受同学们的欢迎。 根据加德纳的多元智力理论,李志表现出的优势智力有( )。 A.逻辑-数学智力 B.肢体-动觉智力 C.人际智力 D.内省智力 分类:教师招聘 题型:选择题 查看答案