简述国际教育心理学从20世纪60年代开始所呈现出的特点。

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格式塔和桑代克之间的明显对立在于( )A、顿悟 B、替代 C、强化 D、观察 E、试误

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一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用,被称为()A、正迀移 B、负迀移 C、顺向迀移 D、逆向迀移

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认知派学习理论的鼻袓是()A、布鲁纳的发现学习理论 B、奥苏贝尔的同化学习理论 C、格式塔的完形学习理论 D、托尔曼的符号学习理论

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