题目内容：
通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括()。
A、 研究学生 B、 设计作业 C、 设计评价 D、 指导学法
参考答案：
答案解析：
选择题：通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括()。A、 研究学生 B、 设计作业 C、 设计评价 D、 指导学法
- 题目分类： 教育教学知识与能力（小学）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（ ）。A、讲述 B、讲演 C、讲读 D、讲解
教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（ ）。A、讲述 B、讲演 C、讲读 D、讲解
高水平学生在测验中能得高分．而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高（ ）。A、效度 B、信度 C、区分度 D、难度
高水平学生在测验中能得高分．而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高（ ）。A、效度 B、信度 C、区分度 D、难度
教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。A、自然式 B、归纳式
教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。A、自然式 B、归纳式
根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是()。A、 实验法 B、 演示法 C、 读书指导法 D、
根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是()。A、 实验法 B、 演示法 C、 读书指导法 D、
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（ ）。A、认识的直接性 B、学生的主体性 C、教学的教育性 D、活动的开放性
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（ ）。A、认识的直接性 B、学生的主体性 C、教学的教育性 D、活动的开放性