某中学在每学期期末,都进行音乐教学考评,考评内容为本学期所学歌曲,这种评价方式是()。A.自评 B.互评 C.形成性评价 D.终结性评价

某中学在每学期期末,都进行音乐教学考评,考评内容为本学期所学歌曲,这种评价方式是()。A.自评 B.互评 C.形成性评价 D.终结性评价

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《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段,即()。A.1~3学年,4—6学年,6~9学年 B.1~2学年,3~6学年,7~9

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段,即()。A.1~3学年,4—6学年,6~9学年 B.1~2学年,3~6学年,7~9

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随着评价主体由单一向多元化发展,评价方法也会向着多层次、多方位的方向发展,下列哪些是学生可采取的评价方式?(  )①学生自评②学生互评③诊断性评价④定性评价

随着评价主体由单一向多元化发展,评价方法也会向着多层次、多方位的方向发展,下列哪些是学生可采取的评价方式?(  )①学生自评②学生互评③诊断性评价④定性评价

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使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成管理任务的能力是指()A.个人技能B.企业技能C.管理技能D.专业技能

使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成管理任务的能力是指()A.个人技能B.企业技能C.管理技能D.专业技能

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