选择题:《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段,即()。A.1~3学年,4—6学年,6~9学年 B.1~2学年,3~6学年,7~9

题目内容:

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段,即()。

A.1~3学年,4—6学年,6~9学年 B.1~2学年,3~6学年,7~9学年 C.1~2学年,3~5学年,6~9学年 D.1~4学年,5~6学年,7~9学年

参考答案:
答案解析:

随着评价主体由单一向多元化发展,评价方法也会向着多层次、多方位的方向发展,下列哪些是学生可采取的评价方式?(  )①学生自评②学生互评③诊断性评价④定性评价

随着评价主体由单一向多元化发展,评价方法也会向着多层次、多方位的方向发展,下列哪些是学生可采取的评价方式?(  )①学生自评②学生互评③诊断性评价④定性评价

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使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成管理任务的能力是指()A.个人技能B.企业技能C.管理技能D.专业技能

使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成管理任务的能力是指()A.个人技能B.企业技能C.管理技能D.专业技能

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木管五重奏是长笛、双簧管、单簧管、大管、(  )五种管乐器在一起合奏的音乐表现形式。这种形式的确立经历了非常漫长的演变,作曲家为之付出了大量探索和努力。A.小号

木管五重奏是长笛、双簧管、单簧管、大管、(  )五种管乐器在一起合奏的音乐表现形式。这种形式的确立经历了非常漫长的演变,作曲家为之付出了大量探索和努力。A.小号

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