单选题：一个人是否具有丰富的文化素养，其核心和标志是[]A．能力、方法、..

2010年暑假，某中学师生60余人参加了清华大学励志夏令营活动。此次夏令营的目的，就是通过学生的亲身参与，看看祖国博大精深的文化，听听大师的励志演讲，耳闻目染，自觉树立远大理想，形成正确的世界观、人生观、价值观，甚至对他们的未来，也产生深远的影响。材料中文化对人的影响的特点，主要表现在[ ] ①潜移默化的影响 ②深远持久的影响 ③短暂强烈的影响 ④价值观、人生观的改变 A、①②B、①②③ C、①②④ D、①②③④

2010年6月8日，我国约960万考生走出高考考场，场外约960万个家庭希望通过高考让“孩子”成“才”，将来有出息，有份好工作。而美国人则较为轻松地对待子女的教育，并不一味追求高学历。中美两国对待高考态度的差异表明 [ ]A．文化环境决定人们的价值取向B．一定的文化环境只能产生一种思维方式 C．美国人的思维方式比中国人的思维方式优越 D．文化教育环境影响人们在实践中目标的确立和行为的选择

余秋雨在《文化苦旅》中写道，“我心底的山水并不完全是自然山水，而是一种‘人文山水’。这是中国历史文化的悠久魅力和它对我的长期熏染造成的，要摆脱也摆脱不了。”这说明文化影响具有 [ ]①潜移默化的特点 ②深远持久的特点 ③相对独立的特点 ④积极主动的特点A．①②　　　 B．②③ C．①④D．③④

一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”这表明 [ ]①阅读是个人与民族生存和发展的基础　②阅读是培养个人和民族文化素养的重要途径 ③阅读是获得和享用人类文明成果的过程④阅读体现了个人与民族的性质和发展方向 A．①②　　　 B．②③ C．①④ D．③④

英国人认为人应该随时保持绅士作风，所以与人讲话时总会刻意保留一段距离，而阿拉伯人认为朋友之间应亲密无间，所以与朋友在一起时总不由自主地靠近朋友，这说明了 [ ]A．文化影响人们的社会活动 B．文化影响人们的交往方式 C．文化影响人们的实践活动 D．文化影响人们的思维方式