选择题：在讲授《两栖动物和爬行动物》一节时，教师可充分利用的下列哪些无形的课程资源（　　） ①教材②动物园③学生饲养过小青蛙 ④学生参观过动物园⑤学生观...

题目内容：

在讲授《两栖动物和爬行动物》一节时，教师可充分利用的下列哪些无形的课程资源（　　） ①教材②动物园③学生饲养过小青蛙 ④学生参观过动物园⑤学生观看过《动物世界》⑥学校博物馆

A．①②⑥ B．③④⑤ C．②④⑥ D．②⑥

参考答案：

答案解析：

下列信息传递的实例中，属于调节物种间关系的是（　　）。A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长 B．昆虫散发性外激素传递信息 C．草原返青时．“绿色”为食草动物提供信息

下列信息传递的实例中，属于调节物种间关系的是（　　）。A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长 B．昆虫散发性外激素传递信息 C．草原返青时．“绿色”为食草动物提供信息

分类：生物学科知识与教学能力题型：选择题

分类：生物学科知识与教学能力题型：选择题

据新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去妈妈的小狗崽．“母子”情深宛如一家。对猫的这种行为解释正确的是（　　）。 ①...

分类：生物学科知识与教学能力题型：选择题

从学生的学习过程来看，研究性学习的实施步骤可以表述为（　　）。 ①作出假设②制定计划③提出问题 ④得出结论⑤表达交流⑥实施计划A．①③②⑥⑤④ B．①③

分类：生物学科知识与教学能力题型：选择题

材料：教师进行“动物细胞”的教学片段如下：通过本节课和上节课的学习，各位同学已经掌握了植物细胞和动物细胞的结构特征，在下课前，请同学们结合所学...

分类：生物学科知识与教学能力题型：选择题