选择题：材料： 教师进行“动物细胞”的教学片段如下： 通过本节课和上节课的学习，各位同学已经掌握了植物细胞和动物细胞的结构特征，在下课前，请同学们结合所学...

题目内容：

材料： 教师进行“动物细胞”的教学片段如下： 通过本节课和上节课的学习，各位同学已经掌握了植物细胞和动物细胞的结构特征，在下课前，请同学们结合所学内容，总结一下植物细胞的区别和联系。 问题： (1)上述内容属于哪种结束技能 (5分) (2)说出结束技能的应用原则和要点。(15分)

答案解析：

所有重点大学的学生都是聪明的学生，有些聪明的学生喜欢逃课，小杨不喜欢逃学，所以小杨不是重点大学的学生。以下除哪项外，均与上述推理的形式类似？

所有重点大学的学生都是聪明的学生，有些聪明的学生喜欢逃课，小杨不喜欢逃学，所以小杨不是重点大学的学生。以下除哪项外，均与上述推理的形式类似？（）A．所有经济学家都懂经济，有些懂经济的学家爱投资企业，你不爱投资企业；所以，你不是经济学家B．所有的人都是爱美的，有些爱美的还研究科学，亚里士多德不是爱美的人；所以，亚里士多德不研究科学C．所有被高校录取的学生都是超过录取分数线的，有些超过录取分数线的是大

分类： 生物学科知识与教学能力  题型：选择题
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利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减少，该种群密度下降是因为（　　）。A．雄性个体数量的减少使雌虫生殖能力下降 B．成年个体大量迁

利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减少，该种群密度下降是因为（　　）。A．雄性个体数量的减少使雌虫生殖能力下降 B．成年个体大量迁

分类： 生物学科知识与教学能力  题型：选择题
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教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念．做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节 （　　）A．分析学生 B．分析教材内容 C．选

教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念．做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节 （　　）A．分析学生 B．分析教材内容 C．选

分类： 生物学科知识与教学能力  题型：选择题
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关于群落的结构，以下理解错误的是（　　）。A．竹林中不同种类的竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象 B．动物在群落中垂直分布与食性有关，而与植物的分层现象

关于群落的结构，以下理解错误的是（　　）。A．竹林中不同种类的竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象 B．动物在群落中垂直分布与食性有关，而与植物的分层现象

分类： 生物学科知识与教学能力  题型：选择题
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教师在进行《生物对环境的适应和影响》教学时，设计了如下教学过程：问题：(1)该教师设计的教学过程采用了探究学习的教学策略，该活动是探究学习形式中的...

教师在进行《生物对环境的适应和影响》教学时，设计了如下教学过程：问题：(1)该教师设计的教学过程采用了探究学习的教学策略，该活动是探究学习形式中的...

分类： 生物学科知识与教学能力  题型：选择题
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