填空题：探究馒头在口腔中的化学性消化．利用的是淀粉遇碘液变______的原理..

题目内容：
探究馒头在口腔中的化学性消化．利用的是淀粉遇碘液变______的原理来检验：
（1）1号试管可作为2号试管的对照，其中变蓝的试管是______号．原因：______；不变蓝的试管是______号．原因：______．
（2）把试管放在______℃温水中，是模拟的______的温度．此时酶的活性最______高温会______酶的活性，低温会______酶的活性．
（3）若在1号试管中加入馒头碎屑，2号加入馒头块，都加入唾液后放入37℃水中10分钟后，冷却后都滴加2滴碘液，则______号试管不变蓝，说明碎屑比较容易消化．碎屑模拟的是______的咀嚼和______搅拌，为______性消化．
参考答案：

图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是..

图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）．（1）该实验中，甲和乙是做为一组______实验．（2）在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了______，同时小白鼠呼吸所产生的______也为植物光合作用提供了原料．（3）在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量：______．（4）第一次实验后，发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是______A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致C．检查实验方案，并通过实验重新

分类：探究实验：馒头在口腔中的变化  题型：填空题
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如图所示，三只试管中各加入淀粉糊2毫升，再向A试管中加入2毫升清..

如图所示，三只试管中各加入淀粉糊2毫升，再向A试管中加入2毫升清水，向B和C试管中各加入2毫升唾液，再向C试管中滴入一滴稀碘液．（1）三个试管中出现的现象是：A管______，B管______，C管______．（2）将三只试管充分震荡后，放入盛有37摄氏度温水的烧杯中，观察十分钟，十分钟内，C试管的变化是______，A、B试管______．（3）观察十分钟后，再向A、B试管中各加入几滴碘液，A试管的变化是：______；B试管内的现象是______．B试管内的现象证明______．

分类：探究实验：馒头在口腔中的变化  题型：填空题
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做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是（）①选叶遮光；②..

做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是（　　）①选叶遮光；②酒精脱色；③黑暗处理；④碘酒显影；⑤清水漂洗；⑥观察变化．A．①③②⑤④⑥B．③①②④⑤⑥C．③①②⑤④⑥D．①②③④⑤⑥

分类：探究实验：馒头在口腔中的变化  题型：填空题
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如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：实..

如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌．将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．实验结果及分析：（1）1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头可能变成______色．（2）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了______．（3）2号

分类：探究实验：馒头在口腔中的变化  题型：填空题
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某学校生物课外活动小组，在完成“馒头在口腔中的变化”的实验后，..

某学校生物课外活动小组，在完成“馒头在口腔中的变化”的实验后，又提出了温度是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题，并设计实验方案，进行探究．他们设计的实验方案和实验结果如下．实验方案：1．取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C3小块．将这三块馒头分别用刀细细地切碎（模拟牙齿的咀嚼）；2．用凉开水将口漱净，口含一块消毒棉絮．约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中；3．取出3支洁净的试管，分别编上（1）、（2）、（3）号，将A、B、C馒头碎屑分别放入（1）、（2）、（3）三支试管中

分类：探究实验：馒头在口腔中的变化  题型：填空题
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