解答题:如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验:实..

题目内容:
如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验:
实验过程:1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾液,并充分搅拌;
2号试管:加入馒头碎屑和2mL清水,并充分搅拌;
3号试管:加入馒头块和2mL唾液,不搅拌.
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化.
实验结果及分析:
(1)1号试管不变色,而2号试管和3号试管中的馒头可能变成______色.
(2)1号试管中的馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了______.
(3)2号试管中馒头碎屑变色的原因是______.3号试管中馒头块变色的原因是馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化,淀粉遇碘变蓝色.
(4)根据实验结果解释馒头放到嘴里咀嚼时,为什么慢慢地感到有甜味______.
(5)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用______两只试管进行对照实验.
参考答案:

某学校生物课外活动小组,在完成“馒头在口腔中的变化”的实验后,..

某学校生物课外活动小组,在完成“馒头在口腔中的变化”的实验后,又提出了温度是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题,并设计实验方案,进行探究.他们设计的实验方案和实验结果如下.实验方案:1.取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B、C3小块.将这三块馒头分别用刀细细地切碎(模拟牙齿的咀嚼);2.用凉开水将口漱净,口含一块消毒棉絮.约1分钟后,用干净的镊子取出棉絮,将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中;3.取出3支洁净的试管,分别编上(1)、(2)、(3)号,将A、B、C馒头碎屑分别放入(1)、(2)、(3)三支试管中

查看答案

认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题。(1)甲装置可用来验..

认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题。(1)甲装置可用来验证_____________此装置必须放在______的环境中。 (2)乙装置可用来验证___________实验前乙装置中的试管内盛有_____________。(3)丙装置可用来验证光合作用需要__________。 (4)丁装置若用来验证蒸腾作用,此装置有一个错误,应该怎样改进?_______________。

查看答案

表是“馒头在口腔中的变化”探究实验步骤请根据此表回答问题.试管编..

表是“馒头在口腔中的变化”探究实验步骤请根据此表回答问题.试管编号123加入的物质馒头碎屑+2毫升唾液馒头碎屑+2毫升清水馒头+2毫升唾液搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37摄氏度水浴10min37摄氏度水浴10min37摄氏度水浴10min加入碘液2滴2滴2滴(1)该实验探究的问题是______?(2)若1和2为一组,则实验的变量是______,______号试管为实验组.(3)为了证明“牙齿的咀嚼”对馒头有消化作用,应选用______(填试管标号)两支试管进行对照试验.(4)加入碘液后变蓝的是_____

查看答案

如图为探究唾液淀粉酶消化淀粉的实验,回答有关该实验的相关问题..

如图为探究唾液淀粉酶消化淀粉的实验,回答有关该实验的相关问题:(着)取新鲜的馒头,切成______的3块,将其中的两块切碎,另一块不做处理.收集的唾液先放在小烧杯中.(着)取3支洁净的试管,应先编号为______或着号试管、着号试管、3号试管,然后再做如图处理.(3)仅模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌的试管是______;模拟了牙齿的咀嚼、舌的搅拌、唾液消化的是试管______.(4)试验结果是A试管遇碘______.(如)结论:人吃馒头时越嚼越嚼甜,与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的消化都关系,其中起决定作用的因

查看答案

徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如图,回答有关..

徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如图,回答有关问题(1)如果将(1)(2)(3)这三支试管都放入37℃左右的温水中,那么10分钟后,取出并加碘液,摇均,不变蓝的是______.(2)(1)和(2)的结果对比说明______中含有______,它能消化淀粉;(1)和(3)的结果对比说明______的作用能促进淀粉的消化.(3)如果将(2)号试管的清水改成唾液,然后将(1)号和(2)号试管分别放入37℃和80℃的水中,10分钟后取出.冷却后加碘、摇均,能变蓝的是______.

查看答案