实验题：请参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：[提..

题目内容：
请参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务：
[提出问题] 在平时探讨酸的性质时，我们通常是讨论酸的水溶液。究竟水在酸显示酸的特性时扮演什么角色呢?
[确定研究对象] 以我们最熟知的盐酸(氯化氢的水溶液)和氯化氢进行探究。[查阅资料] 氯化氢溶于水时解离出氢离子和氯离子，而溶于干燥的甲苯(一种有机溶剂)时仍以氯化氢分子的形式分散(如下图)。

[设计与实验] (请完成下表)
实验内容
实验现象
解释与结论
测定导电性
氯化氢的水溶液：导电性良好
氯化氢的水溶液中有自由移动的离子
氯化氢的的甲苯溶液：A
氯化氢的甲苯溶液中没有自由移动的离子
与镁作用
氯化氢的水溶液：
B
化学方程式：
C
氯化氢的甲苯溶液：没有明显的现象
氯化氢在甲苯溶液中没有解离出氢离子
与固体碳酸钠的作用
氯化氢的水溶液：产生气泡
化学方程式： D
氯化氢的甲苯溶液：
氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子
[讨论与反思] 盐酸的酸性是因为氯化氢在水分子的作用下解离出了_______________E____。
参考答案：

(4分)围绕一瓶氢氧化钠固体是否变质的问题，同学们展开探究活动。..

(4分)围绕一瓶氢氧化钠固体是否变质的问题，同学们展开探究活动。查阅资料：氢氧化钠变质生成碳酸钠；碳酸钠溶液的PH大于7。（1）甲同学用酚酞试液检验氢氧化钠是否变质。你认为他能否成功，理由是：（2）乙同学取少量固体于试管中，滴加某种试剂，有大量气泡产生，由此证明氢氧化钠已经变质。你认为所加试剂为：。（3）丙同学欲证明变质的固体中尚存有氢氧化钠，请帮助他完成以下探究方案：探究目标探究步骤探究现象目的：取少量固体溶于水，向其中滴加足量的溶液。产生白色沉淀证明固体中存在氢氧化钠向上述所得溶液中滴酚酞试液酚酞试液

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小李同学回到家，发现一袋无标识的化肥，父亲告诉他是一次..

（12分）小李同学回到家，发现一袋无标识的化肥，父亲告诉他是一次施肥时剩下来的，记不清是哪一种，是否是两种或多种化肥混和了，但家中的几种化肥原包装还在，其成分分别是NH4HCO3；NH4Cl；Ca3(PO4)2；K2SO4，于是小李将该化肥样品带回学校和同学一起对其成份进行探究。《查阅资料》 反应如果生成微溶物质，通常以沉淀形式存在。碳酸氢盐一般易溶于水。《实验探究》 （1）他们观察发现，样品为白色固体，加水能全部溶解。由此可知样品成份中没有。（2）设计实验实 验 操 作实 验 现 象结论 步骤Ⅰ：取少量

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(4分)某趣味实验如图所示。向A中加入固体二氧化锰和过氧化氢溶液..

(4分)某趣味实验如图所示。向A中加入固体二氧化锰和过氧化氢溶液后，B中可观察到的现象是(1)___________________________，产生这种现象的原因是(2)________，用(3)_____________替代二氧化锰和过氧化氢也能产生同样现象。

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有一包粉末，可能由C粉、Fe2O3粉、Fe粉三种物质中的一种或两..

（7分）有一包粉末，可能由C粉、Fe2O3粉、Fe粉三种物质中的一种或两种组成。某同学为了探究它的成分，按如下步骤进行实验：（1）先对实验做了如下设想和分析：取少量粉末于烧杯中，向烧杯中加入过量的稀硫酸，则实验中可能出现的现象与对应结论如下表所示（表中未列完所有情况），请你完成下表：烧杯中可能出现的现象结论①只含C②含C、Fe2O3③有黑色不溶物，有气泡逸出，溶液呈浅绿色含（2）通过实验及分析，确定该粉末为C、Fe2O3的混合物。为了进一步探究C、Fe2O3的性质，他又利用这种混合物补充做了下面两个实验：

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做化学实验时，实验台上的药品应分类有序地摆放。在一次化..

（10分）做化学实验时，实验台上的药品应分类有序地摆放。在一次化学兴趣小组活动中，实验台上摆放了下列药品，其中一试剂瓶的标签破损（见下图）。（1）欲比较铜和银的金属活动性强弱，可选用上述药品中的_________进行实验（选填序号）；（2）上述有些药品若敞口放置很容易变质。试举一例，说明变质的原因________________；（3）同学们欲探究标签破损的药品的成分。《分析思考》根据药品分类摆放的原则，该药品可能是__________；A．酸　　　　　　　B．碱　　　　　 C．盐　　　　　　 D．单质《

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