确立幼儿园管理原则的依据是教育规律、管理规律、幼儿园管理实践中的矛盾关系

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没有语言,人类不但没法交流思想, 并且也无法进行思维。()

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教师与幼儿一起阅读, 可以随幼儿自由看感兴趣的书, 教师不需要参与。

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学前儿童语言发展的特点是从口语交际向非语言交际转换,再从非语言交际向书面语言学习转换。

学前儿童语言发展的特点是从口语交际向非语言交际转换,再从非语言交际向书面语言学习转换。

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幼儿体育活动中,实施阶段的活动内容、性质、质量、数量直接关系活动的总结果,并不影响评价调节阶段的内容, 评价后的情绪效应以及调节活动的性质、内容、强度与数量。

幼儿体育活动中,实施阶段的活动内容、性质、质量、数量直接关系活动的总结果,并不影响评价调节阶段的内容, 评价后的情绪效应以及调节活动的性质、内容、强度与数量。

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