单选题：社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或哭脸卡通头像的牌子，表达自己对

题目内容：

社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动感受。社会工作者设计这个环节的目的是( )。

A促进组员互动

B促成组员合作

C发展组员分工

D进行组员评估

参考答案：

答案解析：

在小组准备阶段，社会工作者要考虑本小组的规模和时间。小组的规模指的是小组的大小，影响小组大小的因素不包括()。A小组目标B小组组员的经验C探讨问题的性质D有无协

在小组准备阶段，社会工作者要考虑本小组的规模和时间。小组的规模指的是小组的大小，影响小组大小的因素不包括()。A小组目标B小组组员的经验C探讨问题的性质D有无协同领导者

分类：助理社会工作师试题题型：单选题

社会工作者小王在社区内开展了外来人口小组服务，小王设计了“人人都说家乡好”的环节，鼓励组员唱一首家乡的民歌，并向其他组员介绍自己的家乡，抒发思乡之情。这个设计有助于( )。( 2016)A处理离别情绪，协助组员操持小组的经验B处理抗拒行为，

分类：助理社会工作师试题题型：单选题

社会工作者常选用“自画像”游戏作为小组后期成熟阶段的活动，这种设计是为了( )。A促进组员互助合作B巩固组员学习成果C建立初步沟通网络D促进组员自我探索

分类：助理社会工作师试题题型：单选题

社会工作者在开展小组工作实务时，应掌握与组员沟通以及促进组员沟通两个层面的技巧。下列属于社会工作者与小组组员沟通的技巧是（）。A促进组员相互回馈B保持专注与倾听C鼓励组员相互表达D加强示范与评估

分类：助理社会工作师试题题型：单选题

在小组工作的结束阶段，社会工作者不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要()。A鼓励成员互相尊重与关怀B重新建构小组关系C协助组员保持小组经验D协助完善小组规范

分类：助理社会工作师试题题型：单选题