个体身心发展的( )要求教育应该抓住人发展的关键期。A.顺序性 B.互补性 C.不平衡性 D.阶段性 个体身心发展的( )要求教育应该抓住人发展的关键期。A.顺序性 B.互补性 C.不平衡性 D.阶段性 分类:历史学 题型:填空题 查看答案
小学教育的基本任务是使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的{____}。 小学教育的基本任务是使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的{____}。 分类:历史学 题型:填空题 查看答案
我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”,认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这 是对教师职业道德中以身作则,{____}这一职业道德的生动诠释。 我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”,认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这 是对教师职业道德中以身作则,{____}这一职业道德的生动诠释。 分类:历史学 题型:填空题 查看答案
我国教育的社会功能,总的来说,可分为对社会的{____}建设的功能和对社会的精神文明建 设的功能两大方面。 我国教育的社会功能,总的来说,可分为对社会的{____}建设的功能和对社会的精神文明建 设的功能两大方面。 分类:历史学 题型:填空题 查看答案
关于管理职能分工的说法,正确的有()。A.业主方和项目各参与方都应该编制各自的项目管理职能分工表B.编制管理职能分工表时,施工质检员只有“执 关于管理职能分工的说法,正确的有()。A.业主方和项目各参与方都应该编制各自的项目管理职能分工表B.编制管理职能分工表时,施工质检员只有“执行”职能C.项目管理职能分工表只需针对质量控制进行编制D.管理职能实际上就是管理过程的多个工作环节 分类:历史学 题型:填空题 查看答案