选择题:请阅读下列材料:材料一《计算机病毒及其防治》是×X出版社出版的《信息技术基础》第六章第一节《信息安全及系统维护措施》q-的一小节,由于计算机病毒是威胁计算机信息安全的主要因素,所以把这节作为重点讲授课。下列文字截取自高中《信息技术基础》教材:一、计算机病毒定义计算机病毒:是指人为编制或者在计算机程序中插入和破坏计算机功能或者破坏数据.影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。二、计算机病毒特点◇寄生性,可以寄生在正常程序中,可以跟随正常程序一起运行.但是病毒在运行之前不易被发现。◇传染性

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:
请阅读下列材料:
材料一《计算机病毒及其防治》是×X出版社出版的《信息技术基础》第六章第一节《信息安全及系统维护措施》q-的一小节,由于计算机病毒是威胁计算机信息安全的主要因素,所以把这节作为重点讲授课。下列文字截取自高中《信息技术基础》教材:
一、计算机病毒定义
计算机病毒:是指人为编制或者在计算机程序中插入和破坏计算机功能或者破坏数据.影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
二、计算机病毒特点
◇寄生性,可以寄生在正常程序中,可以跟随正常程序一起运行.但是病毒在运行之前不易被发现。
◇传染性.可以通过种种途径传播。
◇潜伏性。计算机病毒的作者可以让病毒在某一时间自动运行。(统一的。在某一时间大规模的爆发)
◇隐蔽性.不易被发现。
◇破坏性,可以破坏电脑,造成电脑运行速度变慢、死机、蓝屏等问题。
◇可触发性。病毒可以在条件成熟时运行,这样就大大增加了病毒的隐蔽性和破坏性。
材料二本课面对的是高一年级学生.计算机病毒对同学们来说虽不陌生.但也没有很确切的认识和防范计算机病毒的意识。假设你是当地高一的信息技术教师。该校学生具有较好的信息技术基础,且思维活跃。参与意识强。
教学对象:高中一年级学生
教学环境:多媒体网络教室
教学用时:1课时(45分钟)
依据上述材料完成下列任务:
(1)描述本节课教学目标。
(2)选择适宜的教学方法,并说明理由。
(3)根据材料设计教与学的活动。
(4)根据材料设计一个板书,板书上体现病毒的特征。
答案解析:

预付货款业务量不大的企业,可不设“预付账款”科目,在预付时,直接计入( )。

预付货款业务量不大的企业,可不设“预付账款”科目,在预付时,直接计入()。A.“应收账款”科目的借方B.

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请阅读下列材料:材料一《获取网络信息的策略和技巧》选用××基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的《信息技术基础》(必修)模块第二章第二节第一课时的内容,本模块强调学生在经历信息获取的过程中.掌握信息获取的策略与方法。今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一.如何借助网络有效地获取信息,是高中学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法,归纳网络搜索引擎的使用技巧.这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。本节学习内容分为两部分:第一部分学习网络信息检索的方

请阅读下列材料: 材料一《获取网络信息的策略和技巧》选用××基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的《信息技术基础》(必修)模块第二章第二节第一课时的内容,本模块强调学生在经历信息获取的过程中.掌握信息获取的策略与方法。今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一.如何借助网络有效地获取信息,是高中学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法,归纳网络搜索引擎的使用技巧.这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。本节学习内容分为两部分:第一部分学习网络信息检索

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某企业结账前“坏账准备”的余额在借方,年末调整时应当( )。

某企业结账前“坏账准备”的余额在借方,年末调整时应当()。A.按该借方余额与年末应收账款估计的坏账

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某企业出售房屋一幢,账面原价500000元,已提折旧 140000元,出售时发生清理费用600元,出售价款为420000元,适用营业税税率为5%。企业结转出售固定资产净损益时的会计分录为( )。

某企业出售房屋一幢,账面原价500000元,已提折旧 140000元,出售时发生清理费用600元,出售价款为42

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案例:李老师在进行Flash综合复习课教学时,以“制作北京风景名胜电子相册”为学习总任务,将学生4人分为一组进行小组合作,任务完成后将小组作品上传到教学平台上.由其他小组评价、赏析,然后进行投票,如图l6、图l7所示。最后,李老师分别选取票数最高的、最低的、中间的3件作品与同学们共同进行赏析。学生们发言积极踊跃,大胆分析评价各作品的闪光点和不足之处。此后,李老师对这3件作品进行了点评,并做了适当补充。接着,李老师请展示了作品的小组根据大家的评价提出进一步改善的方法.如改进排版样式、色彩搭配等。之后,李老师

案例: 李老师在进行Flash综合复习课教学时,以“制作北京风景名胜电子相册”为学习总任务,将学生4人分为一组进行小组合作,任务完成后将小组作品上传到教学平台上.由其他小组评价、赏析,然后进行投票,如图l6、图l7所示。最后,李老师分别选取票数最高的、最低的、中间的3件作品与同学们共同进行赏析。学生们发言积极踊跃,大胆分析评价各作品的闪光点和不足之处。此后,李老师对这3件作品进行了点评,并做了适当补充。 接着,李老师请展示了作品的小组根据大家的评价提出进一步改善的方法.如改进排版样式、色彩搭配等。之后,

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