良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是( )。A.效度B.难度C.区分度D.信

良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是( )。A.效度B.难度C.区分度D.信

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“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的( )。A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则

“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的( )。A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则

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蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的( )的代表。A.直接功能B.间接功能C.附带功能D.超越

蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的( )的代表。A.直接功能B.间接功能C.附带功能D.超越

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教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的( )。A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差

教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的( )。A.顺序性规律B.互补性规律C.不平衡性规律D.个别差

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( )是教师教学的起始环节,是上好课的先决条件。A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的检查与批改

( )是教师教学的起始环节,是上好课的先决条件。A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的检查与批改

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