选择题:对于那些不适应社会环境或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群,可以招募为()的组员。 题目分类:社会工作者 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 对于那些不适应社会环境或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群,可以招募为()的组员。A:教育小组B:支持小组C:成长小组D:治疗小组 参考答案: 答案解析:
胡军在某工厂车间做技工,妻子没有工作,在家照顾年迈的父母,全家仅靠胡军一个人的收入生活。后来由于效益不好,该工厂倒闭,胡军也下岗了,没有了每个月固定的工资,全家只能靠胡军领取的失业保险金维持基本的生活。就在全家人为生活发愁的时候,胡军所在的街道办事处知道此事后,帮助胡军找到了新的工作,靠着手中的技术,胡军家里的生活逐渐好转。胡军的这种状况反映了社会政策的()。 胡军在某工厂车间做技工,妻子没有工作,在家照顾年迈的父母,全家仅靠胡军一个人的收入生活。后来由于效益不好,该工厂倒闭,胡军也下岗了,没有了每个月固定的工资,全家只能靠胡军领取的失业保险金维持基本的生活。就在全家人为生活发愁的时候,胡军所在的街道办事处知道此事后,帮助胡军找到了新的工作,靠着手中的技术,胡军家里的生活逐渐好转。胡军的这种状况反映了社会政策的()。A:正功能和潜功能 B:负功能和显功能 C:正功能和显功能 D:负功能和潜功能 分类:社会工作者 题型:选择题 查看答案
社会工作者小慧在带领大学生成长小组工作中,运用人本主义在社会工作实务的基本价值引导组员成长。其主要体现在( )。? 社会工作者小慧在带领大学生成长小组工作中,运用人本主义在社会工作实务的基本价值引导组员成长。其主要体现在( )。 ? A.强调每位组员的内在价值和能力 B.小组成员的归属权利要得到尊重 C.在小组过程中,要强化每一个人对他人的责任感 D.小组要重视创造鼓励表达的气氛,让每位组员充分表达自己 E.减少组员之间的差别 分类:社会工作者 题型:选择题 查看答案
大学生小林很少在人多的场合说话,他觉得讲不好,别人会取笑他,因此每次上课他都坐在后面不发言,不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看,小林的问题源于( )。 大学生小林很少在人多的场合说话,他觉得讲不好,别人会取笑他,因此每次上课他都坐在后面不发言,不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看,小林的问题源于( )。 A、认知、行为和情绪三者相互影响 B、他幼年时创伤经历 C、他的非理性信念 D、朋辈群体和老师 分类:社会工作者 题型:选择题 查看答案
关于社会工作督导原则的说法,正确的是()。 关于社会工作督导原则的说法,正确的是()。A:督导者要协助被督导者持续学习,提高学习效率B:督导者与被督导者应保持专业关系,避免情感投入C:督导者的重要任务是协助被督导者认同和实现机构目标D:督导者与被督导者是上下级的关系,扮演权威和督察的角色 分类:社会工作者 题型:选择题 查看答案