选择题：社会工作者小慧在带领大学生成长小组工作中，运用人本主义在社会工作实务的基本价值引导组员成长。其主要体现在( )。?

大学生小林很少在人多的场合说话，他觉得讲不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看，小林的问题源于( )。 A、认知、行为和情绪三者相互影响 B、他幼年时创伤经历 C、他的非理性信念 D、朋辈群体和老师

关于社会工作督导原则的说法，正确的是()。A:督导者要协助被督导者持续学习，提高学习效率B:督导者与被督导者应保持专业关系，避免情感投入C:督导者的重要任务是协助被督导者认同和实现机构目标D:督导者与被督导者是上下级的关系，扮演权威和督察的角色

某城区从事老人服务的六位社会工作者每月都聚在一起开督导会议，讨论在老人服务中遇到的困难、障碍及其应对方法，每次会议推选一位成员轮流主持，每位成员都有主持会议的机会。这种督导形式的特点包括（　　）。A.成员应是机构督导 B.成员以同等地位参与 C.成员是新进机构人员 D.成员可以来自不同机构 E.成员在专业上有共同需求

关于定量研究和定性研究的特点，下列理解不正确的有（　　）。 ? A.定量研究不一定事先设定研究假设，其理论假设可以在研究过程中逐步形成和完善 B.定性研究则注重研究对象、有助于发现研究问题的个别性和特殊性，以此发现问题或提出发现问题的新视角 C.定性研究适用于不熟悉的社会系统、无权威和不受控制的场境 D.在定性研究中，研究者被视为外人，其研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响 E.定量研究的研究设计则灵活变化，可以根据当时情况和研究者的过程感悟，修改、完善

某社区的“蒲公英在飞扬”小组是为本社区内有行为偏差的青少年所成立的，旨在帮助他们重树信心、健康成长。组员们针对实际问题列出了几种可能提供的服务方案，接下来应该（　　）。A．选择理想的可行方案 B．制订行动计划 C．争取资源 D．决定资源需求