6.提出美就是“绝对理念的感性显现”这一命题的是A、黑格尔B、康德C、席勒D、谢林

2.审美教育是A、由审美主体和审美对象两个因素构成B、一种带有很大随意性的个人行为C、由施教者、作为教育媒介的审美对象以及受教者三个因素构成D、有即兴性、偶发性

1.“art”一词在古希腊语中的意思主要是指A、思想B、情感C、技艺D、智慧

1.在审美经验中构成其他心理要素的基础的A、想象B、感知C、情感D、理解

7.美育的功能是A、诉诸感性，潜移默化B、创造性C、怡情养性，化性起伪D、能动性

“凡音之起，由人心生也，人心之动物使之然也”这话出自A、（乐记）B、(文心雕龙)C、(文赋）D、（原诗）

4.一般认为第一次较为明确地把崇高和优美作为两种可以并列对举的美加以沦述的是郎占弩斯的哪一著作A、（美学）B、（论崇高）C、（判断力批判）D、（文艺对话集）

5.美学真正独立为一门学科的时间是A、1750年B、1850年C、1950年D、1650年

4.中国古代文学中的大团圆结局作为一种特定的审美模式体现在A、初级审美意识B、美学思想C、高级审美意识D、美学理论

6.人的审美意识觉醒的一种重要标志是A、原始艺术B、制造和使用工具C、审美需要D、人类的自我修饰与美化

9.亚里士多德的美育观是A、寓教于乐B、美育是一种趣味教育C、艺术具有净化心灵的作用D、艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众

5.在艺术接受中，意象的重建过程是A、读B、悟C、观D、品

5.把美育等同于人格教育，其理论缺陷在于A、把美育的目标落实到德行，取消了美育的独立性B、把情感从人的整体心理结构中抽离出来，变成了唯一目的C、把美育变成了传授

10.审美活动的根本目的是A、追逐功利B、审美需要C、人生实践D、追求审美境界

2.审美活动开始的主观标志从是A、审美经验的积累B、审美心理的准C、审美知识的学习D、审美态度的确

8.中国当代美学理论的哲学基础A、理念论B、绝对精神论C、先验主体论D、实践存在论

7.审美经验中占据主导地位的因素是A、感性经验B、理性因素C、认识因素D、快感

10.格式塔心理学的核心概念是A、整体B、完形C 、完整D、格式

3.艺术操作中技与道的完美结合，在中国古代书画理论中常被称为A、心手相应B、刻镂无形C、胸有成竹D、气韵生动

9.“高峰体验”的提出者是心理学家A、彼得罗夫斯基B、皮亚杰C、布洛D、马斯洛

美育的根本目的在于A、使人具有崇高的人格B、使人具有高尚的情感C、使人具有较高的审美修养D、使人成为感性与理性和谐统一的全面发展的人

10.下列不属于分析美育的内涵时要遵循的原则是A、手段与效果相一致原则B、独特性原则C、创造性原则D、直接效果与间接效果兼顾的原则

5.瑞士美学家布洛的审美距离说是指A、审美对象之间的空间距离B、审美主体和审美对象非功利的心理距离C、审美主体和审美对象非功利的心理距离D、审美主体之间的心理距

2.被称为美学之父的德国哲学家是A、弗洛伊德B、黑格尔C、鲍姆加登D、柏拉图

2.从结构角度而言，艺术品的核心是A、意蕴B、意象C、意义D、意指