25、心理健康问题就是道德问题

24、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。

班级管理属于微视、具体的一种学校管理形式。班级管理的基本内容有：(   )A、 班级教学管理 B、 班级德育管理 C、 班级体育卫生和课外活动管理 D、 班级生

建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是（   ） A、 凯洛夫 B、 苏霍姆林斯基 C、 久加诺夫 D、 赞可夫

15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。

校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于(   )。 A、 学科课程 B、 活动课程 C、 显性课程 D、 隐性课程

教师进行教学工作的基本程序是(   )。 A、 备课 B、 上课 C、 课外辅导 D、 作业的检查与批改

9、课程变革既要考虑与我国经济发展的总体相适应，又要考虑各地经济发展的不平衡。

7、在西方近代教育思想史上，最能体现实用教育思想的教育家及其著作是(  )。 A、 杜威和《普通教育学》 B、 赫尔巴特和《普通教育学》 C、 杜威和《民主主义

2、环境是人的发展的外部条件，是人的发展的现实根基与资源。

4、持有外铄论观点的学者是A、 格塞尔B、 卢梭C、 洛克D、 孟子

8、个体生理发展的头尾法则和中心边缘法则体现了身心发展的 A、 顺序性B、 阶段性C、 独特性D、 不平衡性

联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的支柱为：(    ) A、 学会认知 B、 学会做事 C、 学会生存 D、 学会共同生活

初等义务教育普遍实施于(    )。 A、 古代 B、 文艺复兴后的欧洲 C、 近代 D、 20世纪以后

“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（    ）特点。 A、 顺序性 B、 间断性 C、 稳定性 D、 可变

下列沿袭日本学制的是（   ） A、 壬子癸丑学制 B、 壬寅学制 C、 癸卯学制 D、 壬戌学制

“教育”二字连用最早见于(    )。 A、 《孟子》 B、 《论语》 C、 《学记》 D、 《中庸》

我国新型师生关系的特点是(     ) A、 尊师爱生 B、 民主平等 C、 教学相长 D、 心理相容

(  )主要是在欧洲产生并发展的。A、 分支学制 B、 多轨学制  C、 单轨学制 D、 双轨学制

13、教学的中心任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

12、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于(     )。        A、 内发论 B、 外铄

学生认识的特殊性表现在(    ) A、 认识的间接性 B、 认识的直接性 C、 认识的教育性 D、 有教师领导的认识

学科课程的最大特点是（    ）。 A、 趣味性 B、 逻辑性 C、 简约性 D、 系统性

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(  )。 A、 讲授法 B、 发现法 C、 掌握学习法 D、

13、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是(     )。 A、 赫尔巴特 B、 裴斯泰洛齐 C、 洛克 D、 杜威