下列哪项既是我国公民的权利又是我国公民的义务( )(本题3.0分)A. 建议B. 服兵役C. 批评D. 受教育

科尔伯格的道德认知发展阶段说中相对功利取向阶段处于( )(本题3.0分)A. 无习俗水平B. 前习俗水平C. 习俗水平D. 后习俗水平

(多选题) 坚持现代德育管理的民主性,对于学校高层管理者来说,必须做到( )(本题3.0分)A. 发扬民主精神和民主作风B. 与被管理者平等相处C. 把权力紧紧

完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的( )(本题3.0分)A. 苛勒B. 斯金纳C. 桑代克D. 布鲁纳

一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和( )(本题3.0分)A. 行动B. 内化C. 执行D. 泛化

(多选题) 认识性德育课程的主要功能是( )(本题3.0分)A. 传授道德知识B. 培养道德行为习惯C. 发展道德认识能力D. 培养道德意志

科尔伯格的道德认知发展阶段说中普遍伦理取向阶段处于( )(本题3.0分)A. 无习俗水平B. 前习俗水平C. 习俗水平D. 后习俗水平

(问答题) 简述心理和行为的关系。(本题8.0分)

某学生性格过分内向,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这属于( )。(本题3.0分)A. 焦虑症B. 抑郁症C. 强迫D

(问答题) 简述科尔伯格的道德认知发展阶段说。(本题8.0分)

儿童自我意识发展的第三阶段是( )(本题3.0分)A. 社会自我B. 心理自我C. 生理自我D. 精神自我

(多选题) 品德的心理结构包括( )(本题3.0分)A. 道德认识B. 道德情感C. 道德修养D. 道德行为

(多选题) 德育评价的功能包括( )(本题3.0分)A. 信息反馈功能B. 管理功能C. 教育功能D. 研究功能

通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )(本题3.0分)A. 合作学习B. 发现学习C. 情境学习D. 指导学习

下列哪项是接触一个人,给人留下直接而敏感的“第一印象”( )(本题3.0分)A. 个人礼仪B. 交往礼仪C. 职业礼仪D. 家庭礼仪

构成思想品德的四个基本要素是知.情.意.行,其中基础性的要素是( )。(本题3.0分)A. 知B. 情C. 意D. 行

(问答题) 简述品德的心理结构间的关系。(本题8.0分)

“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )(本题3.0分)A. 创造性B. 学习迁移C. 发现教学法D. 学会学习

现代德育的本质属性是( )(本题3.0分)A. 主观-发展性B. 主体-发展性C. 客体-发展性D. 主题-发展性

德育过程的主要矛盾( )(本题3.0分)A. 知与行的矛盾B. 正确思想与错误思想的矛盾C. 教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D. 全面认

(多选题) 德育过程的基本环节包括如下哪几个方面( )(本题3.0分)A. 实施德育的准备B. 德育实施C. 德育评价D. 综合调控

科尔伯格的道德认知发展阶段说中遵守法规取向阶段处于( )(本题3.0分)A. 无习俗水平B. 前习俗水平C. 习俗水平D. 后习俗水平

皮亚杰在儿童品德心理的发展中采用的主要研究方法是( )(本题3.0分)A. 对偶故事法B. 两难故事法C. 动物实验法D. 情境实验法