广义的学习

学前教育的实施形式及特征。

对于学前儿童实施______我国学前教育的出发点，也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。

简述教师在游戏过程中的作用。

家庭访问一般分为幼儿人园前家访和人园后家访。入园后家访又可以分为______。______。

在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()。A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆

“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的()。A.广度B.稳定性C.选择D.．集中

幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。A.6个月～1岁B.1岁～l岁半C.1岁半～2岁D.2岁～2岁

注意的两个主要特点是()。A.指向性和集中性B.鲜明性和选择性C.清晰性和指向性D.清晰性和集中性

当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是()。A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的

儿童形成亲社会行为的主要影响因素是()。A.社会文化B.电视C.家庭D.幼儿园

从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是()。A.运动记忆B.形象记忆C.情绪记忆D.语词记忆

幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是()。A.识字B.写字C.阅读D.写作

某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于()A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是()。A.直观概括B.功能概括C.语词概括D.动作概括

5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的()。A.稳定性较好B.分配能力较强C.范围较大D.选择性较强

游戏的心理结构包括哪两种成分?()A.认知与情感B.认知与行为C.情感与意志D.意志与行为

布卢姆把认知学习从低到高依次排列为()。A.认知、领会、分析、综合、运用、评价B.．认知、领会、运用、分析、综合、评价C.领会、认知、分析、运用、综合、评价D.

幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是()。A.注意的稳定性B.注意的广度C.注意的转移D.注意的分配

儿童的精神需要主要有()。A.求知的需要B.游戏的需要C.父母的需要D.交往的需要

一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是()。A.全身松弛

在幼儿期，进行想象的必要条件是()。A.语言B.成人的语言描述C.实际行动D.外界情境

教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的?()A.系统的教师指导B.听凭幼儿独立发现C.幼儿的自我指导D.教师对幼儿自我发现的指导

幼儿园教育活动过程的评价包括()。A.成长记录袋、评定包与作品评定B.诊断性评价警形成性评价与终结性评价C.安置性测验、形成性测验与终结性测验D.档案袋、业绩评

大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为()。A.社会性微笑B.愉快C.交往D.高兴