小王刚打完电话,就忘了电话号码,这是记忆中的( )。(本题1.0分) A、 瞬时记忆 B、 短时记忆 C、 长时记忆 D、 暂时记忆

上初中以来,刘俊觉得好像不认识自己了。“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论,刘俊的心理发展处于( )发展阶段。(

(多选题) 教学评价包括以下哪些步骤?()(本题3.0分) A、 确实评估目标 B、 搜集有关的资料 C、 描述并分析资料 D、 形成价值判断 E、 作出决定

(多选题) 课堂气氛有哪几种类型?()(本题3.0分) A、 积极的 B、 消极的 C、 放任的 D、 对抗的

(多选题) 课堂的三大要素是()。 A、 教师 B、 学生 C、 学习过程 D、 学习情境

小明属于多血质,小红属于抑郁质,他们两个谁的气质好( )。 A、 小明 B、 小红 C、 一样好 D、 无好坏之分

单选题) 从不同角度看篮球板上的篮框,视觉形象均不同,但也仍然以篮框“圆”的而不是“椭圆”的形状来知觉,这一点满足知觉的( )特点。(本题1.0分) A、 知觉

(多选题) 根据教学评价资料的处理方式,可分为()。(本题3.0分) A、 常模参照评价 B、 形成性评价 C、 总结性评价 D、 标准参照评价

(多选题) 促进知识保持的方法有()。(本题3.0分) A、 深度加工材料 B、 有效运用记忆术 C、 进行组块化编码 D、 适当过度学习 E、 合理进行复习

某中学一次数学考试中,陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时,陈鹏内心非常高兴,但他却表示出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有( )。 A、 稳定性

下列选项中哪个不属于学生学习的特点?( )(本题1.0分) A、 以间接经验的掌握为主线 B、 有较强的计划性、目的性、组织性 C、 具有一定程度的被动性 D、

班杜拉的观察学习过程不包括( )。(本题1.0分) A、 反思过程 B、 保持过程 C、 复制过程 D、 动机过程

小学生掰着手指做简单的加减法,而离开手指思维也接着停止,属于( )。(本题1.0分) A、 初步的抽象思维 B、 本质的抽象思维 C、 动作思维 D、 形象思维

研究表明,亲生父母社会经济地位低的儿童,一旦被社会经济地位高的养父母收养,与生活在原来家庭环境中相比,IQ分数会明显地增加,这说明了( )。(本题1.0分) A

研究教与学发展规律的一门学科称为( )。(本题1.0分) A、 教育心理学 B、 发展心理学 C、 社会心理学 D、 生理心理学

从不同角度看篮球板上的篮框,视觉形象均不同,但也仍然以篮框“圆”的而不是“椭圆”的形状来知觉,这一点满足知觉的( )特点。 A、 知觉的恒常性 B、 知觉的整体

对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。(本题1.0分) A、 桑代克 B、 托尔曼 C、 苛勒 D、 巴甫洛夫

单选题) 对寂静的适应是当一定声音突然停止以后,感受性( )的过程。(本题1.0分) A、 升高 B、 降低 C、 保持不变 D、 升高或降低

儿童不能从他人的角度来考虑问题,只能从自己的角度观察和考虑问题,并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是( )。(本题1.0分) A、 自我中心性 B

(多选题) 问题解决的特点是()。(本题3.0分) A、 目的性 B、 认知性 C、 序列性 D、 唯一性 E、 固定性

(问答题) 简述问题解决的概念及影响问题解决的因素有哪些?

在弗洛伊德看来,“自我”遵循的是( )。(本题1.0分) A、 快乐原则 B、 现实原则 C、 完美原则 D、 主体原则

(多选题) 提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?()(本题3.0分) A、 外化思路,进行显性教学 B、 帮助学生牢固地记忆知识 C、 提供多种变

衡量人的发散思维的指标主要是思维的流畅性、变通性和( )。(本题1.0分) A、 指向性 B、 求同性 C、 反应性 D、 独创性

小学生掰着手指做简单的加减法,而离开手指思维也接着停止,属于( ) A、 初步的抽象思维 B、 本质的抽象思维 C、 动作思维 D、 形象思维