1、 性格是在个人先天因素的基础上和后天诸多因素的共同作用下逐步形成的。[ 2 分 ]

害怕大片的水域、空荡荡的街道的恐惧症称为( )[ 2 分 ]A.社会恐怖症B.广场恐怖症C.单纯恐怖症D.特殊恐怖症

从迁移的角度看,合理编排教学内容的标准就在使教材达到( )[ 4 分 ]A.结构化B.一体化C.网络化D.标准化

由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )[ 2 分 ]A.迁移B.固着C.定势D.原型影响

7、 直觉的的道德情感具有清晰的意识性和明确的自觉性。[ 2 分 ]

4、 下位学习是通过综合归纳获得意义的学习。[ 2 分 ]

学习和教学的过程包括( )[ 4 分 ]A.学习过程B.教学过程C.评价和反思过程D.准备过程

6、 信息的加工方式影响着问题解决的效率。[ 2 分 ]

知识的学习由( )构成[ 4 分 ]A.知识的认识B.知识的理解C.知识的巩固D.知识的应用

8、 适度的焦虑对激励学Th的学习具有积极作用。[ 2 分 ]

影响儿童人格发展的社会因素包括( )以及电视、电影、文艺作品等社会媒体。[ 4 分 ]A.家庭B.学校C.同伴D.个人

标准化成就测验的优点在于其( )[ 4 分 ]A.整体性B.客观性C.计划性D.可比性

2、 学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。[ 2 分 ]

教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,所依据的感知规律是( )[ 2 分 ]A.强度律B.活动律C.差异律D.组合律

学习的策略主要是由( )等层面的要素组成[ 4 分 ]A.元认知B.学习的调节和控制C.学习方法D.学习过程

课堂的三大要素是( )[ 4 分 ]A.学习B.学习过程C.学习情境D.学Th

奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由( )组成[ 4 分 ]A.认知内驱力B.成就内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力

联结理论的两个主要代表学说是( )[ 4 分 ]A.试误说B.顿悟说C.信息加工理论D.操作性条件作用说

3、 刺激分化是对事物的相似性的反应。[ 2 分 ]

10、 长时记忆中的信息可以保持终身。[ 2 分 ]

学习动机的两个基本成分是( )[ 4 分 ]A.学习动机B.学习需要C.学习期待D.学习激励

皮亚杰将认知发展分为( )[ 4 分 ]A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

有的学Th平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学Th的性格类型属于( )[ 2 分 ]A.场独立B.场依存C.沉思型D.冲动

9、 当学Th表现出一次正确行为时,就表示他已确实学到了该种行为。[ 2 分 ]

发散思维的主要特征有( )[ 4 分 ]A.流畅性B.变通性C.独创性D.单一性