题目内容：
已知直线ι：y=-ax+1在矩阵
对应的变换作用下变为直线
，求实数a，b的值。
答案解析：
选择题：已知直线ι：y=-ax+1在矩阵对应的变换作用下变为直线，求实数a，b的值。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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设f（x）是区间[a，b]上的连续函数，证明：存在ξ∈[a，b]，使得f（ξ）（b—a）。
设f（x）是区间[a，b]上的连续函数，证明：存在ξ∈[a，b]，使得f（ξ）（b—a）。
讨论k为何值时，线性方程组无解，有唯一解，有无穷多解。当方程组有解时并求其解。
讨论k为何值时，线性方程组无解，有唯一解，有无穷多解。当方程组有解时并求其解。
求由曲线y=3-x2和），=1-x所围的平面图形的面积s。
求由曲线y=3-x2和），=1-x所围的平面图形的面积s。
（1）求?（x）在区间（-∞，-1]上是减函数的概率；（3分）（2）从?（x）中随机抽取两个，求它们在（1，?（1））处的切线互相平行的概率。（4分）
（1）求?（x）在区间（-∞，-1]上是减函数的概率；（3分）（2）从?（x）中随机抽取两个，求它们在（1，?（1））处的切线互相平行的概率。（4分）
某教师的例题解题课如下：C的标准方程，接着老师请学生做大约30秒，教师站在讲台上观察。环节二：教师请学生甲站起来说解题过程，同时板书学生甲的过程，并及时矫正如图
某教师的例题解题课如下：C的标准方程，接着老师请学生做大约30秒，教师站在讲台上观察。环节二：教师请学生甲站起来说解题过程，同时板书学生甲的过程，并及时矫正如图一：环节三：教师请学生乙站起来说解题过程