单项选择题:下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点,不恰当的是(  )。

题目内容:
下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点,不恰当的是(  )。
单项选择题
A、对高年级的学生而言,充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
B、对低年级的学生来说,富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
C、正面的观点和材料在短时间之内难以见效,不容易解决当务之急的问题
D、同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
参考答案:
答案解析:

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在一节课的时间内,学生可以反复多次感知板书的内容,这体现了板书的(  )。单项选择题 A、提示作用B、强化作用C、示范作用D、总结作用

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根据以下材料,回答{TSE}题:扇动一张纸,一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间,在有风的一天,他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。多项选择题 A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

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