教学评价(  )测量和测验。

教学评价(  )测量和测验。A.不等同于 B.等同于 C.包括 D.毫无关系

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(  )既可以评价幼儿展现某种技能的水平,也可以直接评价幼儿创造的成果。

(  )既可以评价幼儿展现某种技能的水平,也可以直接评价幼儿创造的成果。A.形成性评价 B.总结性评价 C.表现性评价 D.档案袋评价

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为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套(  )。

为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套(  )。A.严格规则 B.系统规则 C.标准规则 D.系统程序

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对幼儿各方面的评价应该是(  )。

对幼儿各方面的评价应该是(  )。A.反面评价 B.正面评价 C.正面评价与反面评价相结合 D.消极评价

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教师期望效应是由(  )研究发现的。

教师期望效应是由(  )研究发现的。 A.皮格马利翁 B.勒温 C.罗森塔尔 D.夸美纽斯

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