题目内容：
结课的功能有（ ）。①条理化、系统化功能②巩固强化功能③激趣开智功能④教学过渡功能 A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．①②③④
参考答案：
答案解析：
单选题：结课的功能有（ ）。①条理化、系统化功能②巩固强化功能③激趣开智功能④教学过渡功能
- 题目分类：小学教育教学知识与能力
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
①条理化、系统化功能②巩固强化功能③激趣开智功能④教学过渡功能 A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．①②③④
①条理化、系统化功能②巩固强化功能③激趣开智功能④教学过渡功能 A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．①②③④
教师组织学生到事情发生、发展的现场进行教学活动的组织形式是（ ）。
教师组织学生到事情发生、发展的现场进行教学活动的组织形式是（ ）。A．现场教学 B．复式教学 C．班级授课制 D．个别教学
个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态叫作（ ）。
个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态叫作（ ）。A．学习动机 B．学习期待 C．学习需要 D．诱因
小明将数学课堂上教师演示的解题方法运用到解决数学作业中的习题中去，从迁移的范围角度来看，这种现象属于（ ）。
小明将数学课堂上教师演示的解题方法运用到解决数学作业中的习题中去，从迁移的范围角度来看，这种现象属于（ ）。A．远迁移 B．近迁移 C．水平迁移 D．垂直迁移
在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置
在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。这种评价方法被称为（ ）。A．相对性
下列不属于教学理论的概念模式的是（ ）。
下列不属于教学理论的概念模式的是（ ）。A．任务中心模式 B．教学者中心模式 C．学习者中心模式 D．时间中心模式