题目内容：
某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定的冲突是（ ）。A、双趋式冲突
B、双避式冲突
C、趋避式冲突
D、多重趋避冲突
参考答案：
选择题：某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定的冲突是（ ）。A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避
- 题目分类：安徽师范大学·-小学教育
- 题目类型：选择题
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A、双趋式冲突
B、双避式冲突
C、趋避式冲突
D、多重趋避冲突
A、双趋式冲突
B、双避式冲突
C、趋避式冲突
D、多重趋避冲突
函数f(x)在闭区间[a,b]上连续是f(x)在[a,b]上有界的必要条件而非充要条件A、正确B、错
函数f(x)在闭区间[a,b]上连续是f(x)在[a,b]上有界的必要条件而非充要条件A、正确B、错误
品种法的情况下（ ）A如果只生产一种产品，也要将费用进行分配B如果只生产一种产品，全部生产经营费用
品种法的情况下（ ）A如果只生产一种产品，也要将费用进行分配B如果只生产一种产品，全部生产经营费用（包括管理费用、财务费用、销售费用）直接记入该产品成本明细帐
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是A、古德莱德B、帕里斯C、
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是A、古德莱德B、帕里斯C、斯金纳 D、兰德
窄板弯曲时，内区宽度，外区宽度，原矩形截面变成了扇形；而宽板弯曲时其横截面，为矩形。
窄板弯曲时，内区宽度，外区宽度，原矩形截面变成了扇形；而宽板弯曲时其横截面，为矩形。
经验自然主义的经验课程的终极目的是A、使人成为“自然人”B、个人经验与社会整体的持续生长C、使人之个
经验自然主义的经验课程的终极目的是A、使人成为“自然人”B、个人经验与社会整体的持续生长C、使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正D、使人获