选择题:阅读下面的教学案例。按照要求回答问题。著名特级教师于漪老师在上课时,几只蝴蝶飞进了教室中,吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的:她首先让学生把蝴蝶赶走.然

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题目内容:

阅读下面的教学案例。按照要求回答问题。

著名特级教师于漪老师在上课时,几只蝴蝶飞进了教室中,吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的:

她首先让学生把蝴蝶赶走.然后让学生以“蝴蝶飞进教师”为题打一词牌名。同学们苦思冥想不得其解。于漪老师给出了答案:…蝶恋花’呀,因为你们都是祖国的花朵!”在同学们会意的笑声中.于漪老师又开始了她的讲课。

对以上教学案例分析不恰当的是( )。

A.顺水推舟,幽默化解突发事件

B.善于利用资源,激发学生兴趣

C.巩固知识,增强学习能力

D.教学机智是教师必须具备的素质

参考答案:
答案解析:

某教师上作文课时,进了教室却一直不说话,反而用夸张的嘴型和肢体动作,好像在和学生说着什么。学生们一头雾水,一边听老师说话,一边着急地猜测老师在表达着什么,三分钟

某教师上作文课时,进了教室却一直不说话,反而用夸张的嘴型和肢体动作,好像在和学生说着什么。学生们一头雾水,一边听老师说话,一边着急地猜测老师在表达着什么,三分钟后,教师说:“请同学写一篇作文,题目是‘

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教师讲授李白的《登金陵凤凰台》时,引导学生感受修辞手法的表达效果,要求学生举出与“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”使用的修辞手法相同的诗句。以下学生所举的例子中,符合要求的一项是( )。

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教师布置学生搜集整理描写四季景物的诗句,依春夏秋冬时序排列,下列正确的是( )①接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。②忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。③银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。④六出飞花入户时,

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《普通高中语文课程标准(2017年版)》在“教学建议”部分指出,“整体把握必修和选修课程,加强课程之间的衔接和统整”。下列对必修课程和选修课程的理解,错误的是( )。

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综合性学习活动中,教师以“谈鲁迅”为专题开展了一次阅读分享会,评价学生时既关注学生语言表达能力,也关注其个性化、深度阅读的实现程度。对这一做法分析正确的是( )。

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