多选题：理解教材的思维可以有两种途径（　）。

题目内容：

理解教材的思维可以有两种途径（　）。 A．由动作思维向抽象逻辑思维过渡
B．由形象思维向抽象逻辑思维过渡
C．由已知到未知，不必都从感知具体事物开始
D．由已知到未知，都应从感知具体事物开始
E．由已知到已知，不都从感知具体事物开始

参考答案：

答案解析：

夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的（　）。

夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的（　）。A．“泛德教育” B．“泛体教育” C．“泛美教育” D．“泛智教育”

分类：小学教育学题型：多选题

讲授法可分为三种方式即（　）。A．讲述 B．讲解 C．讲演 D．讲读 E．讲说

分类：小学教育学题型：多选题

组织和培养班集体是班主任工作的(　)。A．中心任务 B．首要任务 C．基本前提 D．有效手段

分类：小学教育学题型：多选题

下列关于启发性原则的描述正确的是(　)。A．激发和引导学生自己去寻找正确答案 B．启发式就是提问式教学 C．能调动学生的主动性 D．有利于学生独立思考 E．有利

分类：小学教育学题型：多选题

年轻时的夸美纽斯就具有强烈的民主主义思想，强调教育的(　)。A．基础性 B．自然性 C．自觉性 D．客观性

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