义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的(  )和提高动手能力。

义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的(  )和提高动手能力。 A.设计意识 B.审美意识 C.探究意识 D.创新意识

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在《了解纹样》一课教学中,教学难点的设计较为恰当的是(  )。

在《了解纹样》一课教学中,教学难点的设计较为恰当的是(  )。 A.了解纹样的色彩对比 B.认识纹样的构图形式与组织形式,知道怎样去区分它们 C.掌握纹样的变化

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美术语言是指美术的造型元素和(  )。

美术语言是指美术的造型元素和(  )。 A.形式原理 B.透视原理 C.点、线、面 D.块、面

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教师在教学中应如何激发学生的美术学习兴趣?

教师在教学中应如何激发学生的美术学习兴趣?

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下列不属于“综合·探索”学习领域三个层次的是(  )。

下列不属于“综合·探索”学习领域三个层次的是(  )。 A.融美术各学习领域为一体 B.美术与其他学科相综合 C.美术与社会现实相联系 D.美术与人文环境相融合

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