我国学者将问题解决过程分为四个阶段,其中,明确问题的要求和条件,找到已知条件和待解决问题的关系,理解问题的实质,把握问题

我国学者将问题解决过程分为四个阶段,其中,明确问题的要求和条件,找到已知条件和待解决问题的关系,理解问题的实质,把握问题解决的方向属于(  )单项选择题 A、发现问题 B、分析问题 C、提出假设 D、验证假设

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评价教学结果的最客观和可靠的标准是(  )。

评价教学结果的最客观和可靠的标准是(  )。单项选择题 A、教学目标B、教学结果C、教学测量D、教学评论

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学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的(  )。

学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的(  )。单项选择题 A、引导性B、间接性C、简洁性D、交往性

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“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,这句话体现了教学的[  ]

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,这句话体现了教学的[  ]多项选择题 A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、因材施教原则

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“指示”属于秘书写作中的()

“指示”属于秘书写作中的()A.事务公文B.专业公文C.党务公文D.行政公文

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