题目内容：
输血引起的急性溶血的特异性表现A.尿呈酱油色，尿胆原阴性
B.尿呈深黄色，尿胆原阳性
C.外周血网织红细胞增高并出现幼稚红细胞
D.尿呈酱油色，尿胆原阳性
E.尿呈深黄色，尿胆原阴性
参考答案：
选择题：输血引起的急性溶血的特异性表现
- 题目分类：医师类
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
A.尿呈酱油色，尿胆原阴性
B.尿呈深黄色，尿胆原阳性
C.外周血网织红细胞增高并出现幼稚红细胞
D.尿呈酱油色，尿胆原阳性
E.尿呈深黄色，尿胆原阴性
A.尿呈酱油色，尿胆原阴性
B.尿呈深黄色，尿胆原阳性
C.外周血网织红细胞增高并出现幼稚红细胞
D.尿呈酱油色，尿胆原阳性
E.尿呈深黄色，尿胆原阴性
女，38岁，突然咯血2小时，红色鲜血，可见血块。查体BP132/80mmHg，双肺呼吸音清，未闻及啰音。HR89次／分，未闻及杂音。胸片未见异常。应当首先进行的是
女，38岁，突然咯血2小时，红色鲜血，可见血块。查体BP132/80mmHg，双肺呼吸音清，未闻及啰音。HR89次／分，未闻及杂音。胸片未见异常。应当首先进行的是A.胸部CT
B.肺通气灌注扫描
C.判断是否是上呼吸道出血
D.痰找结核菌
E.行纤维支气管镜检查
对提插补泻中泻法的叙述，下列哪项是错误的( )
对提插补泻中泻法的叙述，下列哪项是错误的( )A.以上提用力为主
B.提插幅度大，频率快
C.先深后浅
D.操作时间长
E.重插轻提
某教师在教授《荷塘月色》一文时引导学生分析了课文写景的特点，同时又列举了几篇写景散文，下面选项中符合要求的是（ ）。
某教师在教授《荷塘月色》一文时引导学生分析了课文写景的特点，同时又列举了几篇写景散文，下面选项中符合要求的是（ ）。A.《故都的秋》
B.《赤壁赋》
C.《兰亭集序》
D.《长亭送别》
患者女,65岁。以"突然不能说话，左侧肢体无力，约5～6分钟恢复，反复发作3天"为主要表现来诊。查体：神清语利，脑神经检查未见明显异常，四肢活动自如，双侧Babinski征（-）。首先应考虑的诊断是
患者女,65岁。以"突然不能说话，左侧肢体无力，约5～6分钟恢复，反复发作3天"为主要表现来诊。查体：神清语利，脑神经检查未见明显异常，四肢活动自如，双侧Babinski征（-）。首先应考虑的诊断是A.局灶性癫痫发作
B.脑栓塞
C.分离（转换）性障碍发作
D.颈内动脉系统短暂性脑缺血发作
E.椎-基底动脉系统短暂性脑缺血发作
初中生物《植物体的结构层次》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)复习导入，教师提问：1.回顾植物体的六大器官。(根、茎、叶、花、果实、种子。)2.每种器官长得各不相同，作用也差异巨大，原因是什么?(组织构成了器官。组织不同，器官就会有差异。)(二)新课展开1.分生组织(1)教师多媒体展示不同部位分生组织的图片，提问：什么是分生组织?学生观察并阅读课本，提炼出分生组织的概念。题目来源于考生回忆(在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫做分生组织。
初中生物《植物体的结构层次》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)复习导入，教师提问：
1.回顾植物体的六大器官。
(根、茎、叶、花、果实、种子。)
2.每种器官长得各不相同，作用也差异巨大，原因是什么?
(组织构成了器官。组织不同，器官就会有差异。)
(二)新课展开
1.分生组织
(1)教师多媒体展示不同部位分生组织的图片，提问：什么是分生组织?学生观察并阅读课本，提炼出分生组织的概念。题目来源于考生回忆
(在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的