阅读《故乡》教学设计，完成下面的问题。 第一步：教材说明、分析 1．教材的内容、地位和作用 2．教学目标 (1)知识目标：①了解并掌握小说的基本知识；②明确作者是如何运用重复、对比的手法来刻画人物形象和展现主题的． (2)能力目标：①掌握从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征并由此推知文章主题的鉴赏方法；②能模拟运用(重复、对比手法进行写作)。 (3)情感目标：①理解人物形象的复杂感情；②珍爱新生活，树立为远大理想而奋斗的决心和信心。 3．教学重点、难点 第二步：教法说明 第一课时简单回忆

阅读《故乡》教学设计，完成下面的问题。 第一步：教材说明、分析 1．教材的内容、地位和作用 2．教学目标 (1)知识目标：①了解并掌握小说的基本知识；②明确作者是如何运用重复、对比的手法来刻画人物形象和展现主题的． (2)能力目标：①掌握从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征并由此推知文章主题的鉴赏方法；②能模拟运用(重复、对比手法进行写作)。 (3)情感目标：①理解人物形象的复杂感情；②珍爱新生活，树立为远大理想而奋斗的决心和信心。 3．教学重点、难点 第二步：教法说明

分类：医师类   题型：选择题
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解磷定治疗有机磷中毒的机制

解磷定治疗有机磷中毒的机制A、解除有机磷中毒的毒蕈碱样症状 B、与有机磷结合排除体外 C、使有机磷氧化还原成无毒物质 D、以上都不是 E、使胆碱酯酶恢复活性，消除或减轻烟碱样症状

分类：医师类   题型：选择题
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学生上课时看课外书，被老师发现。于是老师便将学生的书丢了出去，学生很生气。对此，你怎么看?

学生上课时看课外书，被老师发现。于是老师便将学生的书丢了出去，学生很生气。对此，你怎么看?

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对于肠道传染病起主导作用的预防措施是

对于肠道传染病起主导作用的预防措施是A.隔离患者 B.治疗带菌者 C.预防性服药 D.预防接种 E.切断传播途径

分类：医师类   题型：选择题
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教授完契诃夫《变色龙》，教师引导学生思考并整理文学作品中具有“变色龙”特点的人物，下列不合适的是（　）。

教授完契诃夫《变色龙》，教师引导学生思考并整理文学作品中具有“变色龙”特点的人物，下列不合适的是（　）。 A、《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝 B、《骆驼祥子》中的祥子 C、契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫 D、《范进中举》中的胡屠夫

分类：医师类   题型：选择题
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